春,踏雪寻梅

高三作文-900字

二月春雨润物生,春雨过后还结冰。

春暖乍寒雪中笑,唯有腊梅多娇傲

2010年立春之后,济南春季特点更加显现出来了,风大是济南的特点之一,春雨贵如油,春风细雨便是万物生机的必然,那2月23日的春雷一声震天响更是有万象更新、吉祥如意之说呢。

春雷过后便是一夜如桃如絮的、飘飘洒洒、晶莹剔透,洁白似玉的雪花儿,踩上去软软的。就像给大地盖上了一张洁白如绒的大地毯。刚刚冒出嫩芽的钻天杨树也是银装素裹,树枝被沾落下来的雪花竟压弯了枝条。迎春腊梅花吹开压在自己身上那似融非融涌动欲滴的雪花。传递着春地到来。

虽说是几朵小黄花的腊梅,但是,它那悠悠的春汛,以展现人们面前,腊梅没有绿叶的衬托,没有群芳的陪伴,独怀素心,孤芳自赏,在乍暖还寒的季节,凌然盛开着。

她战胜了严冬,迎来了春天。她是报春者,但春天来时她却甘心做绿叶;她是开拓者。

但收获之时她却在做着战胜更大严寒的准备。她的名字叫忧患,她的使命叫奉献,她的品质叫无私,她的光荣叫呼唤。她历尽霜雪严寒,孕育了春光一片;她默默奉献了一生。

花开春前,为百花之先,特别是虎蹄梅,农历十月即放花,故人称早梅。蜡梅先花后叶。腊梅花与叶不相见,花开之时枝干枯瘦,故又名干枝梅。

蜡梅花开之日多是瑞雪飞扬,欲赏蜡梅,待雪后,踏雪而至,故又名雪梅。又因腊梅花

腊梅是我国特产的传统名贵观赏花木,有着悠久的栽培历史和丰富的腊梅文化。唐代诗人李商隐称蜡梅为寒梅,有“知访寒梅过野塘”句。《姚氏残语》又称蜡梅为寒客。入冬初放,冬尽而结实伴着冬天,故又名冬梅。

腊梅为我国特产花木,变种和品种较多,如素心腊梅、馨口腊梅、红心腊梅、小花腊梅等。花被为纯黄色或深黄色,而内轮花被则具深红紫条纹或红浓紫条纹等。性喜阳光,耐寒,耐旱。由于腊梅其独特的个性,是冬季观花的最佳树种,也是城市美化、香化、净化空气的首选树种之一。

又见腊梅花儿开,心中微微一震,鹅黄色的小小花儿,在心中缓缓的铺展开来,犹如春雾的弥漫、温馨、宁谧、雅致。总是在古诗中欣赏到腊梅的窈窕形象:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”想必这些梅花是白色的了,但总觉得圣洁高雅中透着些许高傲、矜持,令人望而生畏。

腊梅花儿则不然,可爱之极,真想掬一束捧在手心,像看刚孵出的小鸡那样满怀温情、怜悯,仿佛春回人间。


相关作文

  • 踏雪寻梅教学设计
  • 踏雪寻梅 一.情境导入 ,激发兴趣 1. 出示诗句赞美,让同学们猜出是描写什么的? A. 风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报待到山花烂漫时,她在从中笑: B. 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪 ...
  • [踏雪寻梅]评课稿
  • <踏雪寻梅>评课稿 <踏雪寻梅>评课稿 2016年3月音乐组教研活动,饶桢琪老师执教了 <踏雪寻梅>,美妙的乐声余音袅袅,下面我就个人感受做几点总结: 1.选材优良,<踏雪寻梅>原是五年级的一 ...
  • [踏雪寻梅]详案
  • <踏雪寻梅>教学设计 浦口外校:孙 薇 教学目标: 1.通过演唱,让学生感受"踏雪寻梅"的歌曲意境,品味歌曲的风格韵味. 2.认识断音记号,运用强弱对比,连音断音对比,分析表现歌曲. 3.体验不同节拍在同一作 ...
  • 歌曲[踏雪寻梅]
  • <踏雪寻梅> [教学目标] 1.知识目标:准确的演唱<踏雪寻梅> 2.技能目标:理解歌曲意境,有感情地演唱歌曲:并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境. 3.情感目标: 感受歌曲意境,培养学生热爱生活的情感. ...
  • 小学踏雪寻梅
  • ∙ [小学]苏少版小学音乐四年级(上)第八单元 冬天的 故事 <踏雪寻梅>教案 ∙ 教材分析 <踏雪寻梅>是一首简短而高雅的艺术歌曲.全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情.四次"响叮当"用断音来表现 ...
  • 踏雪寻梅教案
  • <踏雪寻梅>教案 [教学目标] 1.知识目标:(1)准确的演唱<踏雪寻梅> 2.技能目标:(1)理解歌曲意境,有感情地演唱歌曲: (2)通过思考.讨论.解决歌曲中的难点. 3.情感目标(1)感受歌曲意境,培养学生热爱 ...
  • 踏雪寻梅
  • <踏雪寻梅>教案 湘教版五年级音乐第十课 长湖乡白羊完小 曹琴 教学目标 1.情感态度与价值观:通过歌曲的演唱,学生能感受到雪后放晴时打自然地美好. 2.过程与方法:通过充分的聆听.反复的模仿,再探究与合作过程中获得愉悦的感受和 ...
  • 踏雪寻梅
  • <踏雪寻梅>音乐教案 克明学校 李昱 教学目标: 1.感受歌曲的时代风格和高雅意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象. 2.能生动地演唱歌曲,用富有表现力的歌声再现歌曲的意境. 3.能对歌曲的歌词.旋律进行赏析,在歌唱 ...
  • 踏雪寻梅说课稿
  • 教学内容 今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元<冬之韵>中的<踏雪寻梅>一课. 教材地位和作用 <冬之韵>是这学期的第六单元单元,安排的内容主要着眼于人与自然,选择的作品动静结合,活动设计应体现 ...
  • [踏雪寻梅]说课
  • 第一.说 教 材 说教材分析 <踏雪寻梅>是八年级上册的歌曲,是再现的二段体,表现了骑驴赏 花.怡然自得的情绪.四次"响丁当"用断音来表现,生动地描绘了驴 儿颈上的小铃声.整首歌曲风格统一,旋律与歌词的配合恰 ...