武汉晚报擂台作文选编

初一作文-23600字

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1 【擂台题目:生命之美】

狂风呼喊着,咆哮着,狞笑着奔袭过来,企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵的头,压弯它不屈的腰。但是,它奋力抗争,不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里,像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片,辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了,走了。人们发现,大树折断了腰,小草却慢慢扬起了脸。 学生问:“老师,你认为大树和小草谁值得赞美?” 老师说:“我赞美大树,也赞美小草。”

那么你呢,你持怎样的态度呢?

生命之美

武汉六中上智中学九年级(20)班 刘珏妙

生命,有着两种方式。就像火与水,两种极端,却又在世间共同存活。火的猛烈,不屈抗争地向更远处蔓延;水的柔和,轻柔缓和地淌向远处。一种刚烈之美,一种阴柔之美,交织构成了生命之美。

世间有一种鸟,叫荆棘鸟。它豪壮地翱翔、俯冲,不屈地飞翔,直到把自己的身躯扎进最长最尖的荆棘上,唱出最美的歌声,使孔雀的羽毛黯然失色,苦难中以不屈的抗争展现刚烈之美。 繁忙的街市,响彻着激烈而高昂的辩论声,那是苏格拉底为了真理的探索唱出的生命之歌;那是苏格拉底引鸩卧榻,为了不朽的真理,焕发出的理性之光。茅屋中铮铮的打铁声,那断头台上永世长存的绝音,是嵇康以他的方式不屈抗争这世间的黑暗的生命之曲。

这些人,如荆棘鸟,用疼痛和鲜血洗礼自己,获得生命的超脱,在历史上烙印下生命。 世间有一种蝶,叫枯叶蝶。他用自身的掩护色,缓慢俯身与土地融为一体躲避危险,却在下一刻轻盈地翩飞后安详地终结生命,只留下美丽的倩影,苦难中也可以通过忍辱负重展现出阴柔之美。

茅草上,苦胆下,承负的是勾践那无尽的复国之心。每一次弯下腰被当作踏板,是枯叶蝶旋转腾飞的前一刻的忍辱负重,历史因勾践唱响的生命之歌而大放异彩。在路人的哄笑声中,韩信每一秒的停顿都如小草在狂风下短暂的屈腰伏身,为的是狂风过后的扬起。韩信隐忍了胯下之辱,承负了生命之重。

这些人,如枯叶蝶,用隐忍保护自己,在苦难中获得灵魂的升华,在历史获得永恒的存活。 【点评】

语文老师范文峻:准确抓住题意——两种值得赞美的生命形态,即大树的刚烈之美和小草的阴柔之美。选材典型广阔,让我们看到丰富的阅读确实是写作的源泉。 同学文英:你的文章就像你的名字一样,太“绝妙”了,给你点赞。 同学周可心:文如其人,真的,你就是一个热爱生命的人。

【擂台题目:静静捧起一本书】

书是镜子,书也是艺术,可以借鉴,更可以欣赏。读书的快乐从灵魂而来,它把我们短暂的一生延长至千百万年。书,在生命中所发挥的作用和扮演的角色应该是让我们安静下来,让思想活动起来, 读书需要一种寂静的心情,可是常常地,我们无法获得哪怕是短暂的寂静,无法思考生命,无法品味书籍,读书能够使我们与伟大的人对话,也可以更加神奇地使我们与自己的灵魂交谈,它更是一种独立获得知识的能力。

静静捧起一本书

武珞路实验初级中学七(18)班 齐雨诺 指导教师:李劢

“叮铃铃”,上课铃又一敲响,教室里鸦雀无声,但奇怪的是,刚刚的下课也是这么安静,只听得到笔的沙沙作响„„也许,每一个课间,以及休息时,都是这样机械的写着作业吧!我们就是生活在这个忙碌的时代,有谁愿停下分秒,又有谁能认清自己,更会有谁会想到躺在墙角的一本书呢?我承认:我真的淡忘了这个可让灵魂释放的空间。书就这样,渐渐疏远了我。 偶然间,有闲暇去体味,却又抓不住,理不清。翻开那本我最爱的《小王子》已然没有了当年的感动,当年的泪,只留下了浅浅的笑与哀。看似已经长大的我,却好像不如从前——虽然我会“熟练地”概括文章大意、梳理行文脉络,我也会“专业地”品析文章的遣词造句、理解作者的写作意图,我甚至开始模仿作者的文风笔调——可是,我反而淡忘了他那最朴实的情。 想起第一次读《小王子》,情不自禁地流泪,正像作者说的,他把这个童话“献给雷昂·维尔特,当他还是一个小男孩的时候。”如今我静静捧着这本书——仿佛朦胧中再一次找到了那曾经的感觉,遗失的美好。

生活中我们常常尝试着寻找“遗失的美好”,然而我们都没意识到,我们恰恰忽视了周围甚多的美好,哪怕是在那个寂寞的瞬间捧起书,哪怕就那么淡淡品味着。暂且停下手中的事情,静一静吧!捧起一本哪怕曾经遗忘的书籍,与久违的朋友交谈,听寂寞的灵魂歌唱。

静静捧起一本书

武汉第三寄宿中学九(15)班 蒋欣蕾 指导老师:韩玉荣

回溯时间的溪流,我仿佛又置身于那个蝉鸣喧嚣的午后,嗅着书页淡淡的墨香畅游文字之海,还心灵一片详和与安宁,将一切杂芜抛于身外。

烈日炙烤的盛夏午后,穿过熙攘的人群来到街道的拐角。我推开书店古朴得落满时光痕迹的门扉,来到隔绝于繁华都市外的另一个世界。

穿行在高大的木质书柜间,我拾一本《瓦尔登湖》,寻一个靠窗的座位坐下。阅读着那平

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2 静无澜的文字,我的目光透过从墨迹印出的铅字,思想与作者相互交融、碰撞,感受那字里行间蕴藏着的深遂,像明媚的阳光漫过悬铃木的枝丫汇成清澈温婉的细流,折射出点点白色的碎芒,照亮这段如温吞水般平淡无奇的午后。挂在墙上的钟面里,针尖在以细微的角度不断变换着方位,标注时间匆匆的足迹,正如那书页上光与影的变幻。

我的思绪跟着文字的律动,回到几百年前那泓泛着微波的湖边。梭罗正提笔写下这一段段饱含着他思想精髓的文字。我想,这文字正如那在阳光照耀下波光轻漾的瓦尔登湖,记录着梭罗在平凡日常中对人生哲理的思考,记录着曾在他目光中停留的事物。但这看似平静的湖面下却暗流涌动,引领着人们的思想,去发现生命的内涵。

书页在我手中翻过,我的灵魂正跨越时间与空间的限制,与梭罗坦诚相对。书籍就是有着这种强大的力量,它是我与已逝伟人们精神上沟通的桥梁。

在这个夏日,我的眼不必为纷乱的人群所扰,我的心不必为浮世的虚华所淹没。静静捧起一本书,度过这段潜心阅读的平静时光,让思想倘佯,让心灵栖居于这一片静土。

静静捧起 一本书

武汉三初中九(15)班 刘天祎 指导老师:韩玉荣

立于窗前,外面早已暗了下来,只有路灯昏黄。一切都那么宁静,唯有心绪。随手从书架中抽出一本书,扫了一眼,是之前读过的《唐史》。于是倚在窗台上,开始翻看。刚开始并未用心,什么也没看进去,只觉得心里说不出的烦闷。

闭上眼,长舒一口气,凝下心神,再一次低下头去,开始用心阅读。似乎沉醉于这不到一寸厚的书中,随着历史的发展或喜或悲。

似见那李世民率领千万唐兵驰骋于广阔平原上,一个个性格迥异的大将追随其后:挥舞双锏、有勇有谋的秦琼;手持双鞭、勇武善战的尉迟恭„„渐渐地,忘却了周围的一切,只是做一个旁观者,看唐朝的兴起与发展,看唐朝的衰败与毁灭。看到玄武门之变,心头一紧;看到贞观“夜不闭户,路不拾遗”,眉开眼笑;看到武则天称帝时感慨万千,看到安史之乱时一阵痛心,看到收复两京时一阵欣慰„„直言善荐魏征,断案如神狄仁杰,威震天下郭子仪,千古忠臣颜真卿,运筹帷幄李德裕„„还有“一骑红尘妃子笑”,“一片冰心在玉壶”,“一江春水向东流”。

夜深了,一丝倦意攀上心头,便合上了书页。脸上似乎有些东西,伸手一抹却是泪。这种沉醉于阅读之中的感觉,我既熟悉又陌生。而不经意间再一次享受了静静捧起一本书的感觉。 看着窗外漆黑的夜幕被路灯微弱的光照着,心绪渐平。感谢这个夜晚,让我再一次静静捧起一本书,与作者在另一个世界里,欢笑、痛哭。

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【擂台题目: 给自己一个微笑】

命题作文“给自己一个微笑”围绕着人物表情中最美丽的一种语言——微笑设题,要求学生结合自己的人生经历来表达自己在成长过程中的体验和思考。“微笑”不只是一种表情,还是一份快乐与自信,一种认同和激励,也是一种关爱与善意的表达。“微笑”的施与对象是自己,这其实是在强调“自己给自己”,而不是他人给自己的微笑。即在外界的给予缺位的情况下,所作出的一种积极的自我暗示。给自己一个微笑,是一种对生命的执著,是一种对生活的艺术,更是一种成长的智慧。

给自己一个微笑

武汉六十四中 九(9)班 刘丽欣 指导教师:张婷婷

我伏在书桌上,听着桌上闹钟滴答滴答的响着,听着时间从我指尖悄然离去的声音,心中如吞下了几十枚细针,动一下都是折磨。连续几夜的熬夜复习,给我带来的伤害就是白天的精神疲劳,思维明显跟不上老师的语速。

从什么时候起,我已经累得无法给自己一个简单的微笑了?回想起小时候,快乐似乎就在我的手边,就算是一个人呆在家里,没有电子产品可供消磨时光,却依旧可以找到自己玩耍的方式。例如,自己演一出好戏,剧本是自己想的,演员和观众都是自己,最后不亦乐乎的给自己拍手叫好,现在忆起也会不禁勾唇一笑。

一年前,我还在期待着新年,幻想着站在楼顶上看着缤纷的烟火。而一年之后我却毫无感觉,幼稚,无聊,这些形容词粉碎了之前的所有期待。

每次伤心难过之后,安慰我的人都会说“微笑一下看看”,我也会很配合地露出一个微笑来证明自己。一个微笑,似乎是一个良药、让人宽心的镇定剂。充满压力的复习夜,这一个微笑可以给予自己,肯定自己长时间的努力,也是对未来的勇气。

黑暗中,我会微笑,告诉自己那是难得的平静;光明中,我会微笑,告诉自己那能看清道路;吵杂中,我会微笑;安静中,我会微笑„„有没有人跟你说过,你微笑的眼睛会发光。 【评语】

小时候演出一场好戏就能给自己带来快乐,如今却“心中如吞下了几十枚细针,动一下都是折磨。”“累得无法给自己一个简单的微笑了”正是现今初三学生的普遍困境,如何应对呢?“压力的产生往往伴随着责任的增加,而责任,即是成长。很高兴看到小作者能有这样的成长感悟。

给自己一个微笑

武汉市64中九(9)班 周倩夷 指导教师:张婷婷

生命的日子里有晴天,也有阴天和雨天。我无法逃避多变的现实,但我可以每天给自己一个微笑,告诉自己这生命的美好。我想让我的生活充满幸福,生命携带美丽,所以我时刻都铭记着,给自己一个微笑,因为这是一切幸福的来源。

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4 一起被贬的同伴,大都去隐居或游乐于山水之间,你却“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,在后世心中成为佳话。

“浊酒难销忧国泪,救时应仗出群才。”秋瑾,你独坐窗旁,一饮而尽,可这酒却不能消掉你心中忧国愁绪,那么多的人,对你一介女子却胸怀一腔报国热血嗤之以鼻,可你却不怕他人嘲笑,依旧坚守着报国之梦,成就了比男儿更辉煌的事业。

历史的河流,在岁月的河床中滚滚东流,那伟大的豪杰面对同伴压力时都会去坚守自己最初的想法,然而在现行社会中又有多少人是这样呢?高官们一起腐败贪污,影星们聚集吸毒,他们这样面对同伴压力时不能自拔,沉醉其中,不知道给他们带来了多少不良后果啊! 愿你我面对同伴压力,坚定自己的初心,那么你的内心就会" 面朝大海,春暖花开”。 【点评】 文章写作思路清晰,层次分明。巧妙而恰当地引用了丰富的古诗词名句,以恰当的引用代替叙事和议论,使文章语言显得生动形象,极富表现力。最难能可贵的是文章结尾能联系社会现实思考“同伴压力”这一现象,发出坚定自己的初心的呼吁,发人深省。

同伴压力

吴家山第三中学 丁忱 指导老师:汤文贵

人生天地间,忽如远行客。成长过程中,我们难免遇到来自各方面的压力。学习、老师、同伴。

期末考试前的最后一个星期天,好友景打来电话约了七八个要好的伙伴外出游玩。由于担心期末考试复习的效率,我便推辞了,可是景听到后却很生气,七八个朋友听到消息全是一口答应,唯独我有些不同。心中有了些顾虑,担心他们会因为这件事排挤我,只好硬着头皮去了。他们一路上欢歌笑语,我却是愁眉苦脸。接连几次的模拟考的成绩都给了我沉重的打击。

当时的我,心中本来是满满的不情愿,但是担心群体的排挤,却不计后果,屈于同伴压力。最终,虽然阻止了我与他们矛盾的发生,但结果却不是两全其美。屈于群体的行为,惨痛的结果给我们自身带来了更大的麻烦和更多的不良后果。

我决定和景谈一谈。也许是感情至深,在我向景吐露心声之后,她便理解了我那时十分矛盾的心理。为了既满足她喜欢玩乐的性格,又坚持不影响学习的原则。我们双方于是约定减少平时外出的时间,他们也跟我一起学习。心中的顾虑也不复存在了。群体之间相比以往更加和谐。

试想,假若我之前并未下定决心让他们理解我,那么,我此时身负的同伴压力也会越来越大,没有坚持自己的原则,也不会有现在同伴们和我一起学习的和谐氛围。所以,当我们处理同伴压力时,首先要让对方理解自己,其次便是坚持自己的原则。

在成长过程中,我们难免会遇到“同伴压力”,但是不要担心同伴的不理解。

【点评】

本文从自身实际写起,详细地阐述了“什么是同伴压力”及解决压力的办法。先叙事,后明理,从思路中显现思维严谨;语言娓娓道来,朴实中见真情。开篇干净利索,直击要旨;结尾简洁,扣住了处理“同伴压力”的方式——“理解”和“坚持原则”,收放自如。

面对“同伴压力”

吴家山第三中学 李婉莹 指导老师:汤文贵

但丁说过:“走自己的路让别人去说吧!”成长路上我们会因害怕受到排挤而屈从群体。从而产生了同伴压力,那我们该如何处理呢?

坚持自己的原则,正确对待同伴压力。美国著名演员希尔维斯特•史泰龙在儿时曾一度打扫狮子笼,遭到同学们嘲笑与排挤,他们常想着法子捉弄他。一次,一群男生做了错事,想责任推到了史泰龙身上。他第一次有了纠结,一是承担,那他的日子将会好过多了;而是澄清,那他会受到更大的排挤。在数次的纠结中,他坚持了自己的原则,这也成了他后来成功的秘诀。

摆正自己的心态,合理看待同伴压力。

一个加拿大人其貌不扬,从小口吃,一耳失聪,嘴角歪斜。他从小是同学们的笑点与鄙夷的人。尽管有这么多缺陷,他不但不自卑,反而奋发图强成为了饱学之士。一次偶然,他发现自己演讲上有天赋,于是他顶住了舆论的压力,用诙谐的评议来弥补自己的缺陷,后来他成为了连任两届的加拿大总统——让•克雷蒂安。

金无赤足,人无完人。缺陷无论大小,人皆有之。有的人有了缺陷自暴自弃,悲观厌世;但有的人,如果能将缺陷转为优点动力,在同伴压力中寻得一片光明。

钻石经过打磨,在它的伤口上便呈现了璀璨光华;树木经过修剪,在它的痕迹上换来的是日后的枝繁日茂。想必同伴压力便是成长路上的伤口痕迹吧!生活中直言直语的我也常受人排挤,但我知道在这同伴压力背后更多的是坚持自己的原则,发掘自己的闪光点!

【点评】本文熟练地运用了议论文的“三段论”,可见该生训练有素。从行为来看,观点明确,选例角度分明,分析入理。议论段的构成十分流畅。整体语言功力不错,信手拈来的名言佳句,恰到好处,切合题意。总体于考场作文而言是比较出色的习作。

同伴的压力

新洲区阳逻街第三初级中学 周傲城 指导老师:孙明芳

每个人都会有自己与他人不同的想法,却因此害怕自己与同伴不同而受排挤,因而有了“同伴压力”,在这时,我们就要坚守自己的想法并与同伴沟通才能处理好“同伴压力”。

转眼间,我便是一名初三的学生了,学习上抓得十分紧。放假后,我想要在家中将前一周的知识梳理一遍,一阵敲门声响起,打开门一看,是我在学校的一群朋友,他们坐在那儿计划着怎么玩。我心里十分纠结,想着:我本来计划好要在家把以前没弄明白的题目都仔细再做一遍呢!哪还有时间陪你们去。看着他们在那说得十分热闹。我又转念一想:“如果我不和他们一同出去,那么以后,他们是否会觉得我不合群,因而不和我玩了呢?最后,我坚定自己的想法选择了留在家中。于是我就对他们说:“我还要在家中复习呢。”他们听了,都皱起了眉头,其中一个还说:“我们大老远跑过来找你玩,你却说你要学习。”我忙向他们解释:“放假不能光用来玩耍,而是要利用起来学习,充实自己,让自己更完善,不如我们一起学习吧,这样更利于提高我们的学习成绩。”他们听了觉得有道理,便都点点头。

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5 同伴压力不利于我们的成长,它会让人因害怕与他人不同而受排挤,因此违背自己的内心想法和感受,屈从群体做出不正确的选择,造成麻烦和不良后果。在近期,新闻上就报道了房祖名和柯震动东吸毒事件,柯震东本有一片光明的星途,却因对“同伴压力”的处理不当,最终因吸毒而入狱。

“同伴压力”就是我们成长路上的一颗绊脚石,我们只有坚守自己的正确想法并与同伴沟通才能越过这块石头。 【点评】

文章通过叙写自己的一次遭遇同伴压力的经历,告诉读者在面对同伴压力时,应该坚守自己的正确想法并与同伴沟通才能化解同伴压力。文中运用了大量的心理活动的细节描写,先叙后议,叙事完整,议论说理深刻,特别是后文的联系社会时事热点的深化拓展,表现出小作者不同凡俗的眼光和思考生活的能力。

处理好同伴压力

吴家山第三中学 孙玉坤 指导老师:汤文贵

课间本应滟滟波平可却暗含惊涛。我坐前三排本想借其优势向老师请教,转身拿练习本,正抬眼却望见平日和我一起的小群体正围在一团,齐刷刷地看我,她们那略带鄙夷的眼神将我推上独木桥:一面是求知的海洋,可却难免四周溅起的浪花的排挤;一面是同伴的压力,可却难比知识的召唤。到底应怎么办呢?算了,想想她们的冷言冷语我就汗毛倒竖,我还是和她们一样下课闲聊,权当行为一致吧!之后课间自是少不了内心的几次纠结,但最终,还是因为害怕被排挤而对此屈服了。

对于同伴压力,在成长的过程中应如何处理呢?难道仅仅只能听之任之,最后随之堕落吗?不!害怕不同是因为自己不够自信,违背内心是因为意志不够坚定,采取一致行为而做出不好的事是因为没有明确是非观念。

我们拒绝盲目跟从,毫无思想。本就人言可谓,带添上网络时代的前提,若不理性思考独立于世,保不齐微博直播自杀的悲剧会再次上演。就是因为屈于别人评论的指向,后面的人就毫不思考,随波逐流。

再次看看小群体暗传来的火花,昂起头,我就是我,大步迈向老师,好像跨出了同伴压力的阴霾,学习逐步地也能举一反三了。由于我的坚持,群体中,同伴们开始并不那么排挤我了,处理好同伴压力我也收获到了勇敢。

(2月27日本报作文版“初中打擂”吴家山三中方得票最高者) 【点评】

本文最大的亮点是:一是结合自身实际阐释了“同伴压力”的涵义;二是明确地写出了如何处理“同伴压力”的方法。难能可贵的是学该生始终保持清醒的姿态抓住“同伴压力”之消极影响,破题立论,并结合现实一再追议,针砭时弊,直指现实,拷问灵魂,集中明理,深化题旨。

【擂台题目: 我所理解的平等】

平等,指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等待遇,也泛指地位平等。有人认为平等就是父母与孩子自由对话;有人认为平等就是同学之间互相尊重;还有人认为平等就是老师以品格的优劣而不是成绩的好坏来评价学生„„ 在举国上下学习和践行社会主义核心价值观之时,“平等”作为其中一个维度,是对当今社会的一种愿景。同时,作为初中生,有一定生活经验,对“平等”应该有体会和认识,所以下笔不难。而文题在“平等”之前加上“我所理解的”这个限定,又要求学生有自己的思想,表达出自己的观点、态度和情感。

我所理解的平等

武汉开发区一初中八(1)班 吴乐扬 指导教师:魏宝玉

柏拉图说:“城市,不仅是富人的城市,也是穷人的城市。”这话说起来容易,真正实现起来却并不容易。历史告诉我们,平等永远是人们处于不平等的状态下的一种理想追求,而要想获得某种平等,必是要经历一番艰苦卓绝的斗争的。

纵观中国漫长的封建历史,其实就是一部人民追求平等的历史。历朝历代,上层统治者几乎占有社会一切资源,毛爷爷说:“哪里有压迫,哪里就有反抗。”所以陈胜一声质问“王侯将相,宁有种乎”,揭竿而起,天下响应。还有后来的隋末瓦岗军、唐末黄巢等无不是为反抗专制压迫,以生命为代价,追求着他们平等的政治理想。

到了近代,中国又沦为欧美列强以及日本的半殖民地,土地被瓜分,资源被侵占,主权被掠夺,泱泱中华公然被冠以“东亚病夫”劣等民族的称号。于是,中国人民开始了近一百年的追求民族独立平等自由之旅。这个过程是漫长的,也是艰辛的。从林则徐的虎门销烟到三元里人民自发抗英,从甲午中日战争邓世昌壮烈殉国到中国人民的八年抗日,洋务运动、百日维新运动、五四新文化运动,一代又一代的中国人为争取民族独立平等,不屈不挠地斗争。

不同的时代,不同的文化背景下,人们对平等的诉求是不一样的。但有一点相同,平等永远是基于不平等的现实的。只要世界上存在差异与偏见,就会产生不平等,就永远不会停下追求平等的步伐。

【点评】 本文在对柏拉图哲学理想的质疑中提出自己的观点:平等永远是人们处于不平等的状态下的一种理想追求,而要想获得某种平等,必是要经历一番艰苦卓绝的斗争的。然后从历史的角度列举众多史实来佐证自己的观点,论证有力。结尾回扣观点,总结上文。

我所理解的平等

武汉开发区三中八(4)班 汤泽虬 指导教师:万维民

幼时有一段时间我喜好踢毽子,午后小区的石砖路面上经常能看到我一下一下地踢着那长着五色羽毛的小家伙。这种事自然没有告诉父母,小孩子都爱和同龄人玩,父母在我们的印象里都是“要回家吃饭了”的象征。那天我独自踢着毽子,眼神随着毽子一上一下,丝毫没有注意到父亲已经到了我的面前。当我意识到这一点时,脚上的毽子脱离了我的控制飞了出去,正中他的怀里。我看见了父亲的一张笑脸。我不记得他说了什么,只记得那个下午,我们父子俩把毽子踢来踢去,都疯了一身臭汗。跟在后面的母亲一脸拿我们没办法的笑容,嗔怪我们爷俩儿不务正业。那时我只觉得面前和我嬉戏的,是个和我一般大的孩子。为什么会有这种错觉呢?我们之间似乎超越了血缘上的父子关系,像面对一面镜子,将我和父亲间的代沟缩短了。

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6 时光流转,岁月更替,如今父亲已经无法像年轻时矫健地踢毽子了,而我也长到了需要俯视他的身高。似乎是一种残酷,也是一种无奈。青春期的我们都有叛逆的一面,当初在眼里无所不能的父母如今似乎什么都不懂,于是油然而生一种高他们一等的心。我承认我也有过叛逆,但我也会想,当初年幼的我在父亲眼里也是懵懂的孩子,但他却没有摆出长辈的架子,而是蹲下来,和我站在同一个高度,同我娱乐,原谅我,于是便理解了他。

这似乎只是平等的一个小方面,但这就是父亲教我的、我所理解的平等。 【点评】 平淡的语言,平凡的小事,平实的叙述,呈现的是家庭教育的真谛——平等,读来让人感受颇多:一个孩子眼中的平等,是那么的简单纯粹,是那么的质朴无华,或许这是离他们“最近”的平等。本文最大的亮点是:回避了那些所谓的“高大上”的材料,撷取了最熟悉的生活素材,表达了对“平等”的深刻而真切的理解。

我所理解的平等

武汉开发区一初中八(四)班 陈佳甜 指导教师:朱清源 平等,应是人人都能享有的待遇,不论身份,不论性别,不论官职。平等是老师不以成绩好坏来评价学生。

曾在书里看到一篇故事:一个成绩不好的学生失去了双亲,没有钱读书,于是无奈回到农村,在田里干活。他的老师得知这个消息,索性辞去了在城里的教师工作,来到农村当一位老师。这个学生非常懂事,晚上独自一人埋头学到很晚。老师被他的品格深深打动,帮助他学习,直至他考上一所好的高中。这般待遇,就应是每个学生享有的平等。

平等是无论有多大的成就都降低姿态。美国黑人歌星玛丽•安德森有一次在一个镇上演出,一个人告诉她自己的朋友很喜欢她,却因在旅馆工作工作不能来看她的演出。玛丽立刻叫司机带她去那个小旅馆,亲自为自己的粉丝高歌一曲。那一刻,他们是平等的,一位是歌者,一位是听众。我认为每个人都应有做自己喜欢的事的权利。

平等是不论身份,尊重他人。去年的一个新闻,几乎人人耳熟能详:开宝马的一名男子从车内向外随意丢垃圾,遭到环卫工制止,男子下车出手打环卫工。开豪车就能随意打人吗?每个劳动者在社会上都应享受无条件的平等待遇。

平等应该是所有人享有的,并不是身份官职等外在条件可以影响、改变的。平等是相互的,是法律上的,更是每个人心里的。

【点评】这篇习作扣题准确,开篇即表达出自己对于平等的理解——是人人都能享有的待遇,不论身份,不论性别,不论官职。紧扣住了平等即地位平等的内涵。论证过程中无论是哪种支撑,落脚点都在人与人关系的层面,切合题意。选材既有平凡教师,也有名人歌星,兼有反例社会热点,显现出作者思维的广度,思考的强度,论证的深度。作为刚接触议论文写作的初二学生,结论既有法律层面的理性思考,又有给予真诚的感性感受,实属难得。

我所理解的平等

武汉开发区一初中八(1)班 左丁元 指导教师:魏宝玉

平等,是世界各国人民从古至今一直追求的东西,社会地位平等、思想教育平等、人格信仰平等,没有剥削,没有种族歧视„„为何人们如此重视平等?如此向往平等?是因为那深藏在人们心中看不见摸不着的冷漠蒙蔽了人们心中的善良,使人们心中的尊重、自由都不见天日。在我

看来,平等是对他人的尊重,是成全他人的自由,是民族振兴、国家富强、人民幸福的基础。

我所理解的平等是尊重。乞丐是这个社会最底层的人,他们卑微的身份使他们不得不忍受着这个社会的冷漠和不平等。而如今,一位大学生却能与之一同蹲在街边分享晚餐,这名大学生的行为不仅温暖了乞丐也温暖了这个冰冷的社会。

我所理解的平等与自由不可分。早在一百多年前,身处奴隶制度国家的黑人便开始为反种族歧视而努力。上世纪五、六十年代的美国,还充斥着种族隔离,这时马丁•路德•金站了出来,他游走于各地演讲,反对种族隔离、为黑人的自由平等呼喊。迫使美国国会在1964年通过《民权法案》,宣布种族隔离和种族歧视政策为非法政策。黑人获得与白人平等的法律保障。他倡导的自由平等的思想跨越国界,传遍世界。在曼德拉的推动下,种族歧视终于在南非——这个种族歧视最严重的国家被推翻了。

叩古问今,无论天南地北,人们都在追寻平等,只有平等,社会的温暖和谐才会分享至每一个人。今天的中国,平等已是创建和谐社会的必要前提,实现中华民族的伟大复兴梦也离不开平等。

【点评】 小作者开篇即谈人们对平等的普遍认识,接着就从尊重、自由两个层面解读平等的内涵。难能可贵的是在此基础上又进一步说明平等是当今创建和谐社会的必要前提,人人平等之于国家富强、民族复兴的伟大意义。论述层层深入,有理有据,充分显示一个初中生对现实平等内涵的深度思考。

我所理解的平等

武汉开发区三中八(4)班 肖乐瑶 指导教师:万维民

大家好像都爱拿平等来说事:孩子与父母辩论说要平等,大街小巷间的吵架也言及平等,人们似乎都非常清楚平等的内涵并执著地追它。真的是这样的吗?

平等,从法律上来说是指政治、社会或经济地位处于同一水平;没有或否认世袭的阶级差别或专断的特权,也就是所谓的人权平等,法律平等。但在我这个普通中学生的眼里,平等就意味着尊重。我们不用自欺欺人,其实在这个世界上,充斥着各种各样的歧视:种族的歧视、地位的歧视、行业的歧视等等。当你看见衣衫褴褛之人,你有升起过不屑之感吗?当你面对落魄困窘之人时,你有升起过高高在上的优越之感吗?如果有,那么我们所说的平等就消失了。

人们为什么要孜孜不倦地倡导平等呢?这里面的秘密或许只有两个字——利益,或精神的,或物质的。孩子希望大人能够听听自己的声音,穷人希望能够得到公正的待遇,普通老百姓希望能够堂堂正正得到自己应得的东西,这些不都是他们的利益吗?换句话说,追求平等,实际上是人们追求正当合理的利益的诉求。

可惜,这世界上没有天上掉馅饼的好事,就好像平等不会从天而降。我们不得不说:人不做出牺牲就什么也得不到,想要得到什么就一定要付出同等的甚至是更大的代价。也许现实就是这么残酷,想要得到平等,没有过人本领,没有真才实学,那么你就没有资格谈平等! 更不用说赢得尊重了!

平等,很简单,也很困难,我衷心地希望,人类有一天能够真正达到我所期望的境界,没错,那将会是一个人与人之间互相尊重,拥有人格平等的美好世界。

【点评】小作者对“平等”进行了多方面的深入的思考:平等是什么?为什么要倡导平等? 怎样才能拥有平等?文笔略显稚嫩,但见解不失独到。建议加强三个方面内容的逻辑联系,以增强文章的整体感。

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7 我所理解的平等

武汉开发区三中八(4)班 吴思佳 指导教师:万维民

大千世界,残花与艳丽多姿的玫瑰一样享有同一缕阳光;小鱼与凶悍无比的虎鲸一样拥有同一块水域;麻雀与展翅高飞的雄鹰一样在同一片天空翱翔。那么人与人之间呢?

那是个炎热的夏天,我所乘坐的巴士在柏油马路上行驶着,灼热的阳光蛮横地从树荫间闯进了车厢。车里异常闷热,我挤在人群中随着巴士的走走停停而前倾后仰。好不容易挤到一个靠窗户的的地方,一阵清风吹来。

车又停了,不知道为什么车内的人明显往后拥挤。我踮起脚尖便看到上车门处出现了一位灰头土脸的农民工。只见他戴着满是灰尘的安全帽,上衣松松垮垮地挂在身上,骨瘦如柴。在他后面上来的一位女士经过他旁边时,夸张地往一旁躲了躲,还扯了扯裙角,便逃似的钻入拥挤的人群之中;而离那农民工比较近的一位坐着的乘客如坐针毡,他紧绷着身子,身体不断往后挪了又挪,看起来比站着的人都难受;站在一旁的一位乘客用左手捂了捂鼻子,右手在周围挥了挥,就像一瞬间这个车厢已经变得肮脏不堪。我心里很不是滋味儿,但也只能看着农民工僵直地站在那里不敢动,生怕再走一步就会让车厢变得更脏。我想他是难过的。此时他的心是不是就像被冰雹一次又一次击中?那是无法想象的疼。下车后,看着眼前一栋又一栋拔地而起的高楼,心底落寞了许多,四周的一切都变得陌生了许多。

他们应该是值得我们尊敬的,而不是我们贬低的对象。我们总希望享受阳光的温暖,却不曾想,自己也可以化作一缕阳光温暖人心。平等其实很简单,敞开胸怀接纳每一个人,绽放微笑对待每一个人,就够了。

【点评】一次公交车上的偶然所见,激起了小作者内心巨大的波澜:人人都期盼的平等,在现实生活中是那么的弥足珍贵!细节的刻画颇见功底,对“平等” 的思考有一定深度,其中“反躬自省”的成分,让我们看到了小作者的那份担当和责任!

我所理解的平等

武汉开发区一初中八(四)班 戴岑卉 指导教师:朱清源

随着生活脚步的前进,越来越多的“不平等”填充了人们的生活,侵蚀了人们的灵魂„„

我所理解的平等也是最基本的平等——地位平等。

那一天,我踏着轻快的步伐走出校门乘上公交车。太阳还未落山,车内的空气似乎被凝固住,没有一丝风。就在我抱怨这闷热的环境时,车靠站了,上来的是几个农民工,他们有些困难地将几个包、箱放到车内地面上,这是很常见的场面,我想。但令我惊讶的是几个坐在他们旁边的年轻人最先大幅度地捂起了鼻子,还有些人甚至故意往车厢深处挪动了几步。我惊讶于人们所做的一切。不知过了多久,农民工站到了我座位边,那是怎样一张张疲劳的面容啊!脸上的皱纹夹杂着灰尘,已看不清他们的神态。不知为什么,心猛地跳动了一下,我立刻站起身,请他们坐到座位上。他们惊惶地互相望了望,其中一个才慢慢坐在了椅上。许久后,我快下车时,似乎看到那座位上的农民工睡着了。

人人都应是平等的,平等就意味着没有地位之分,所有人应享有相等待遇,用自己的心去为他人着想,为处境窘迫的人或是地位不高的人献上自己的爱心,热情地给予他们帮助,让他们感受到这个社会是平等的,让他们感受到人性的柔光。

如果连最基本的平等——地位平等也无法做到,那社会便失去了意义。让我们拥有一个平等的世界,让世界的每一个角落因平等而绽放花朵。

【点评】文章开篇就表明了自己对平等的理解——平等就是地位的平等。接下来通过描述公交车上的一件小事,来重点突出人与人之间的地位平等的关系。难能可贵的是作者通过一系列神态、动作、心理、细节描写,将叙述写得有声有色。这种细致观察生活、描绘生活的能力是中学生所缺乏的,也是值得大家学习的。

【擂台题目:让微笑充满人生】

人生的道路不总是一帆风顺的,有欢声笑语,鲜花掌声;也有崎岖坎坷,激流险滩。面对种种的顺境,我们常常会报以发自心底的微笑;面对逆境,我们同样不能悲戚失望,怨天尤人,要用积极的心态去勇敢面对,用我们的微笑去接受生活一次次的考验。

让微笑充满人生

武汉开发区二初中七(1)班 刘茁卓 指导教师:成秀芬

在缓缓流淌的生命长河中,你不经意地洒下一串微笑,激起朵朵飞扬的浪花,平淡的生活也因此精彩纷呈。那件事是在我上小学四年级时发生的。

那时候我们班上的许多女生都会骑自行车,有一天,我想我不要落后于旁人,一定要学会骑自行车。我独自一人推着自行车来到宽大的小区街道,那儿人少车也少。我带着些恐惧坐上自行车,虽然不怎么会骑,但也总不过是踩踏板掌握方向这些事罢了。但出乎我意料之外,双脚才刚刚离地,车头就开始左右晃动起来险些把我摔倒在地,吓得我双腿直发抖。调整好心情后又开始骑。但这次更糟,没骑多远我就撞到石头上摔倒在地。坐在旁边的一位老爷爷连忙赶来将我扶起,把我的自行车也竖起来了,还送了我一个淡淡的微笑,又回到原处。

那个微笑,是一个陌路人最美的祝福,它使我的自信心再次燃起。我继续骑自行车,即使再次摔倒,也没有想过放弃。那个笑容变便是我心灵上最好的鼓励!

陌路相逢绽一抹笑颜,是对彼此的祝福;日夜相伴,展一丝笑容,是你我永恒的温暖。也正是这些你曾给予我的,我曾给予你的微笑,让生活在生命的长河中更加丰富多彩!这种笑容可遇不可求,是每个人都须珍惜的。因为这次经历,让我学会了微笑,让我一生都充满微笑。 【点评】作者从生活中一位老爷爷的微笑中感受到温暖,体会到微笑的力量,“陌路相逢绽一抹笑颜,是对彼此的祝福;日夜相伴,展一丝笑容,是你我永恒的温暖。也正是这些你曾给予我的,我曾给予你的微笑,让生活在生命的长河中更加丰富多彩!”语言流畅,行文自然。

让微笑充满人生

武汉开发区二初中七(1)班 梁佳宜 指导教师:成秀芬

小学二年级时和老师外出实践,到汉堡店亲手尝试做汉堡包。这次活动的最大收获是让我学会了在困难中对自己微笑,从此微笑一直伴我成长。

进入汉堡店厨房,系上了白色围裙,感觉自己摇身一变成了小员工呢!制作汉堡核心自然是炸鸡肉,在师傅的指导下,我们一字排开站在炸肉的油槽前。我先选好了一块大小适宜的鸡块夹到炸鸡肉专用的过滤网内,然后两手紧握过滤网的手柄,往滚开的油槽里一浸,油珠就像一个个顽皮的孩子跳了起来,吓得我只往后退差点扔了手里的过滤网。鸡块的颜色渐渐变成了金黄色。我急忙提起过滤网,将鸡块倒在了盘子里,再看其他同学都还在炸,我心中暗暗自喜。店内的师傅只看了一眼便对我说:“你这个鸡块还没熟透哟。”我不服气,非要用刀切开看,果然还没有熟透。这时同学们都已炸好并得到了师傅的好评,在一边欢呼雀跃。

老师为我加油再试一次。我重新拿起过滤网。鸡块的颜色一变再变,我提起过滤网觉得应该差不多了,但想到之前的失败,又放了下去,却不料油珠发威了,溅到了我手上,我一下丢了过滤网,等再捞起鸡块时,已经焦了,又失败了。

我的眼泪不争气地掉了下来,老师说:“不要紧,笑一笑吧!”我深吸一口气,让自己的嘴角上扬,慢慢微笑出来。放松了心情,再次炸起了鸡块,果然,这次时间掌握得刚刚好。吃着自己做的汉堡,可比平时买来的好吃多了。

从那之后,每当我遇到挫折或困难都会对自己微笑,告诉自己要乐观,不必太在意结果。 【点评】从“开心不已”“暗暗自喜”,到“沮丧”落泪,再到“放松心情”微笑,作者将这一心理变化过程写得细致生动,最后自然地导出自己的体悟:要乐观,不必太在意结果,只要尽最大努力了,一定可以成功。结构完整,行文有波澜。

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8 让微笑充满人生

武汉开发区黄陵中学七(2)班 曾卓卓 指导老师:唐杰

春节期间,我都住在外婆家。比起喧闹的城市,我更喜欢外婆那儿美丽的田园风光。我天天牵着外婆的手,在离家不远的小桥边散步。看桥下溪水淙淙地流淌,看不远处成群大雁飞起飞落,看旷野处几头老牛吃草小牛撒欢„„我不禁感叹:原来在城市之外的地方,有如此的世外桃源!

我看到吃草的牛,惊喜道:“外婆,小牛吃草的样子真可爱。”外婆意味深长地说:“这小牛算乖的了,我孩提时代的那头犟牛,现在想起来还胆战心惊呢!”外婆小时候,生活不富裕,六七岁时就跟着大人去打柴,种菜,还要放牛。夏天放牛,早晚蚊子又多,要左一巴掌右一巴掌去驱赶。在冬天放牛,冻得人浑身发抖。放牛可难啊!

外婆似乎在讲着别人的故事,继续微笑着说:女孩子嘛总爱俏,有一次,我的母亲给我缝制了一件红裙子。我可高兴了,穿上它去放牛。那天,那头牛一看见红裙子,就特别兴奋,一只脚往后蹬,低着头,用它的角凶狠地对着我,牛眼红红的。看到这架势,我扔下牛绳,撒腿就跑。牛见你跑,它也跟着追你。我吓得不得了,连鞋子也跑掉了一只。后来,我跑过一条小溪,牛望了望才转头离开了。从此,再也不敢穿红的衣服放牛了。

当年的外婆真不简单,难怪后来几十年的风风雨雨都能微笑坚强地挺过来。春节后,回到家里,我常常会情不自禁地想起外婆那儿的美丽风光,想起外婆那慈爱坚毅的笑脸,于是我暗暗对自己说:我也要像外婆那样让微笑充满自己的人生!

【评语】该文布局严谨,首尾呼应。语言质朴流畅,富有真情实感。主题鲜明深刻。尤其可贵的是小作者很善于选材,巧用外婆微笑地对待人生的态度昭示我们:人生风风雨雨几十年,成们必须勇敢乐观地去面对。这样,“让微笑充满人生”的主题就凸显出来了。

让微笑充满人生

武汉开发区黄陵中学七(3)班 艾紫瑄 指导老师:张永芬

有人说,人生是甜蜜的,一路上充满了欢声笑语;有人说,人生是苦涩的,一生中经历了数不清的艰辛和无奈;有人说,人生是酸楚的,一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息。

不同的人对待人生有不同的看法,有人认为它是美好的。这样的人,即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖,漆黑的午夜也能看到光明,用一种乐观的态度去面对生命,用微笑来面对人生。微笑是最美的名词,虽然它只是唇的一个弧度。微笑是最美的名词,虽然它只是笑脸的一部分。并不是每个人都会活得很顺利,没有人走的是康庄大道。 尝试用微笑去迎接任何事物,遇到困难先不要自寻烦恼,试着从另一个开心的角度去观察,别往死胡同里钻,你就会发现,原来不是上帝对你不好,而是你没有察觉到生活中的无限快乐。就像是两个走在沙漠上的人,一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说:“唉,只剩下半瓶水了。”而另一个人却开心地说:“啊,太好了,还剩下半瓶水!”两种不同的态度,你会选择哪一种呢?

当我们面对生活中的苦难时,尝试着用微笑去解决,不要悲伤难过,要用积极

的心态去对待生活,那么你就会发现生活会给你一个灿烂的明天,你的人生也就永远充满的快乐和幸福。让我们用微笑来面对人生,用微笑来面对每个人每件事,你就会看到阳光灿烂,迎接你的也是一路的欢声笑语。 (3月14日本报作文版“初中打擂”武汉开发区黄陵中学方得票最高者)

【点评】文章是一篇文笔隽永、立意深刻的散文,读完令人精神振奋。小作者能写出如此佳作,用南宋朱熹的“问渠哪得清如许,为有源头活水来”可以作最好的印证。

【擂台题目:点赞】

“点赞”源自网络,作为网民主体之一的学生必然非常熟悉,而现在“点赞”一词已经从网络走入现实生活,成为了一大流行语,具有鲜明的时代特征。我们为什么“点赞”?是否所有的“点赞”都是合适的?“点赞”一词、“点赞”这种行为所能引发的思考可以有很多,作为一个作文题,其创造的思维空间是相当广阔的,以此来展现学生的思维与表达能力,是一个不错的选择。

点赞

武汉开发区四中九(1)班 周诗雨 指导教师:龚利华

打开微博,打开朋友圈,打开空间,给你一个赞。“点赞”成了现代年轻人对自己所称赞的人和事表达肯定与赞美的一种方式,同样也是对社会正能量的一种传递。

“我是短暂的花朵,也是最长久的琥珀。”——我愿为她点赞。

2015年1月16日下午,著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发,离我们而去。网友与圈内许多好友对此感到十分惋惜。不单是因为姚贝娜是一位好歌手,更重要的是她用行动向我们诠释了什么叫善良,什么叫无私。姚贝娜生前曾委托父亲签写眼角膜捐献书,在她的帮助下,有两位年轻人得以重获光明。姚贝娜的善良以及她对生命的热爱,难道不值得我们为她点亮一颗赞吗?

“再穷,再难,也要把工友们的工资结清。”——我愿为他点赞。

2014年12月29日,一位膝下要抚养4个孩子的母亲何运香被渣土车撞伤,最后医院抢救无效身亡。何运香和丈夫邓双生是来武汉打工的农民。邓双生在面对大笔医疗费和未安葬妻子遗体的情况下,如期将领到的工钱交给工友们。就在出事的前一个晚上,妻子还叮嘱邓双生别把钱给工友算少了。这对诚信的夫妻让我看到人性的伟大。

主动给老弱病残孕人士让座的人,我们为他点赞;主动拾起地面垃圾的人,我们为他点赞;主动参与援助的人,我们为他点赞;自觉遵守法律法规的人,我们同样为他点赞„„当然,我也希望不让点赞只停留在指缝之间,要努力做一个值得让他人为你点赞的人。 【点评】

小作者开篇简单明了地表达了自己对“点赞”的理解,点赞就是表达自己对人和事的肯定与赞美,通过点赞传递社会的正能量。再通过两个新闻事件及生活中的点滴现象传达了作者对善良、诚信、助人为乐、遵规守纪等真善美的社会正能量的肯定与赞美。最后呼吁人们不要只停留在点赞之举,还要力求争做值得被点赞的人。全文观点明确,思路清晰,结构完整,语言简洁,是一篇不错的习作。

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9 点赞

武汉开发区四中九(2)班 周江馨 指导教师:李彩萍

随着网络的成熟与大力推广,现在几乎人人都会上网,对于“点赞”这个网络热词可所谓是人人皆知。大多数人对“点赞”的认知可能无非对好玩的东西进行认同,或是无聊时的一个玩笑,而我却不这么认为。

当我们遇到正义时,应该学会点赞。2014年5月31日,在宜春市区至袁州区金瑞镇的一辆公交中巴车上,一名歹徒将5名乘客砍伤,当歹徒继续举刀要伤及更多乘客时,一名名叫柳艳兵的,即将要参加高考的高三学生与持菜刀行凶的歹徒搏斗,最后将其制服,自己却身受重伤。柳艳兵在危险袭来之时,不做沉默的大多数人,他身上表现出的青少年的责任与担当,触动人的心灵,是人们点赞的真正原因。

当他人需要正义时,应该懂得伸手。2014年11月30日上午,95年少年曾鹏宇在微博上直播自杀。从刚开始自杀直到他死去,无人出手相助,只会恶言相对,疯狂点赞。这一次点赞,应该就是无聊时的玩笑,不考虑后果的点赞。这时,如果站出一个正义的人,伸出援助之手,或许这个少年的命运不会如此吧。

网络和现实生活中,当有人做出善意之举时,许多人不点赞反而说他故意为之,炒作。当有人说些无聊的的笑话时,许多人不反驳反而为他点赞,起哄。我们在围观,在盲目点赞的时候应该认真反省一下,这样做合适吗,合情吗,合理吗,合法吗?让我们用理智,用真诚,为真意点赞,为真心点赞,为正义点赞。

【点评】

小作者选取了两件新闻事件,来表达自己对点赞的理解尤其是“曾鹏宇事件”透露出了作者对社会事件的见解与思考,批判了网络暴力以及网络围观的心态,呼吁人们用理性和真诚为他人点赞,有一定的思想深度,难能可贵。

点赞

武汉开发区军山中学九(2)班 汪梦蝶 指导教师:肖涛

“点赞”为网络语言。当你看到一段让你欣赏的文字时,你会点赞;当你听到一个震撼人心的故事时,你会点赞;有时甚至出于善意,你也会点赞。在我们身边,有没有值得你点赞的人呢?

早晨出门,看见干净的街道,心情也焕然一新。在这样美丽的风景背后,是城市美容师们挥洒的汗水。难道这样默默奉献的他们不值得你去点赞吗?

来到学校,办公室里已经有了老师的身影。他们总在思考着如何能更好地将知识传授给每一位同学。当你坐着听课时,你可知道老师为了这一节课作了多少准备?这样辛勤的老师难道不值得你去点赞吗?

回到家里,等待你的是热腾腾的饭菜和父母殷切的关心。面对叛逆的你,他们给予的是无限的宽容;面对常常迷茫的你,他们指出的是正确地方向。让自己变得更懂事就是对他们来说

最幸福的奖励,难道这样爱你们的他们不值得你去点赞吗?

点赞的背后,反映的是自己。赞美怎样的人,能看出你追求怎样的品质。难道追求上进、不吝啬于赞扬他人的自己不值得点赞吗?

为他人点赞,既可以通过温馨的话语,也可以采用实际的行动。无论以哪种形式,让点赞在生活中也同样流行起来。

【点评】

作者有意将多个点赞行为安排在一天的不同时段和场所来呈现,构思有精巧之处。虽然所选材料均很普通,对学生生活没有超越,但在熟悉的地方看出风景,也很难得。“赞美怎样的人,能看出你追求怎样的品质”这句话尤其值得称道。

点赞

武汉开发区军山中学九(1)班 余扬 指导教师:刘文杰

“点赞”不仅仅是一个网络热词,现在,它已经成为了一个社会流行语,它包含着与“赞扬”一样的表示肯定、鼓励,甚至敬佩的意义。

我想给许多人、许多事点赞。首先,我想给自己点赞。进入九年级,我没有因为在七八年级取得的成绩而骄傲自满,仍是像以前一样脚踏实地的学习,以后我也会一如既往的认真对待学习。因此,我为自己点赞!

其次,我想给武汉点赞。2015年2月28日,武汉捧得了中央文明委授予的“全国文明城市”的奖牌。我市自2002年以来,一直秉承着“以人为本,创建为民,共建共享”的理念,十余年矢志不渝奋斗,才有了今天这样的成绩。我为武汉骄傲,我要为她点赞!

然后,我想给中国点赞。2014年的中国,科技上,我国成为继前苏联和美国之后成功回收绕月飞行器的第三个国家;经济上,我国成为世界第一货物贸易大国;政治上,反腐工作进行得如火如荼,大快人心;军事上,歼——31战机在珠海航展公开亮相,展示着未来中国航空的超强实力。伟大的祖国正在大踏步前进,这怎能不让我为她点赞!

最后,我想给在非洲抗击埃博拉病毒的人们点赞。2014年,埃博拉病毒在西非国家肆虐,人类目前没有特效药。世界各地的许多医务人员,毅然去到抗击埃博拉病毒的最前沿。中国援非医疗队被中央电视台评为“感动中国”优秀集体,我要为那些无比勇敢的人点赞!

在我看来,“点赞”早已不仅仅是“赞扬”,在为他人点赞的同时,我们更应该向他们学习,最终让自己也能成为值得他人点赞的人。

【点评】

不足千字的篇幅,却包含了非常丰富的信息量,从小到大,由近及远,立足点高,视野开阔,行文清晰流畅,语言饱含情感,满满的都是正能量。作者小小年纪,又处在九年级紧张的学习状态之中,却能掌握这么多不同类别的信息,且能将之恰当地融进一篇作文当中,这绝不是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”就能做得到的。

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10 【擂台题目】大美武汉

两江交汇,三镇鼎立,巍峨的黄鹤楼诉说着武汉悠久的历史;长江竞渡,地铁贯通,雄伟的长江大桥见证着武汉人生活的变迁;高校云集,三教九流汇聚,厚重的荆楚文化引领着多种文化在这里交流碰撞;敢为人先,追求卓越,首义枪声诠释着武汉精神的神韵„„今天我们的武汉,既是文明和谐的美好家园,又是有性格,有魅力的崛起之城。此命题的意图在于引导青少年了解自己生活的环境,感悟武汉特有文化精神,激发对这座城市的热爱和责任感。

大美武汉

华中科技大学同济医学院附属中学八(4)班 赵晚然 指导老师:周萍

是滔滔奔流的扬子江畔清流击岸的浪声;是檐纹延展的黄鹤楼上清脆的鹤鸣;是江城在岁月洗淬中书写的灵动诗篇。这般美丽的汉腔,回响在江城的大街小巷之间。

年轻少女清丽甚于东湖水色的笑容柔柔绽放,但凡武汉人都由衷地赞叹一声“灵醒”、“刮气”;弄潮儿在江涛翻卷里身姿矫健如履平地,武汉人也必定会为这“有板眼”“有哈数”的水中舞者拍手叫好;侠义者愿为情谊深重的朋友两肋插刀,武汉人便会发自内心地赞叹其“讲胃口”、“不差火”„„汉音自有种“接地气”的美丽,洋溢在由衷的赞美之声里,彰显出武汉人如火炉炎夏般的热情。

舞台荧幕上更能寻见它的倩影。易中天说:“听武汉话像听戏,有板有眼,铿锵有力。”春晚汉味小品《招聘》开了“南方小品登全国大雅之堂”的先河,《咵天》、《都市基座》将武汉的酸甜苦辣、沧海桑田娓娓道来。那一出《宇宙锋》铿铿锵锵如同剑锋出鞘;那一曲《祭风堂》又坦坦荡荡仿佛东风呼啸。

乡音是一曲悠扬的歌谣,吟咏着日兴夜宿的城景;乡音是一幅斑斓的画卷,描摹着人间烟火的风光。我每吐出一个属于武汉的字眼,就会想起一分属于武汉的性情。说及不打梗、抬庄、尖板眼、是那个事„„好似诉说着武汉人不服输的刚强。这些是山水间生长,历史中闪烁的武汉人的性格。

我每每念及武汉,总先想起那与我们同呼吸、共发展的汉音,想起那口口相传的汉派文化,想起那融魅力与实力为一体的武汉个性,仿佛看见那带着荆楚雄风,又不乏文雅涵养的美丽身影,乘御黄鹤迎面而来。

【点评】作者以主人翁的立场,感同身受的表达了对武汉话的深爱与赞美,紧扣“大美”,由表及里,由形入神的选材构思。人杰地灵的武汉从来不乏高端的审美眼光,口语中的赞美之词笔笔皆是,说来自然流畅,引来亲切和谐。言由心生,武汉人的性格决定了我们的语言和说话方式,透过语言看文化,透过现在看发展,透过“俗“语看雅致,此文体现了“细体验”、“深思考”、“大容量”的特点,展现了对生活的关注和体验,对社会人情的思考和探索,对家乡的了解和热爱。

大美武汉

十一崇仁初级中学八(9)班 黄子迅 指导老师 万咏英

武汉,美哉,美在它特有的自然景观。两江水拍金沙,龟蛇二山争雄,东湖水光潋滟,还有临江耸立的黄鹤楼,高山流水遇知音的古琴台„„水,是江城武汉的文化特征。水赋予了武汉人急湍奋进勇争第一的勇气;水锻造了“惟楚有才”长江后浪推前浪的历史神话。水,形

成了江城特有的自然景观;水,中和了这座火炉城市,完美地创造了武汉水火相容的特性。

武汉,美在它独有的人文风韵。“崔颢题诗在上头”是李白发出的吟叹;“保卫大武汉”是首义枪声奏响的号角;“一桥飞架南北”是毛泽东抒发的豪情。3500年间,因水运发达,物产丰富,这里从来就是兵家必争之地,进而发展为区域性政治商贸中心,武汉也因此拥有融汇多元文化的优势和特质。辛亥革命的首义文化留下了红楼等标志性建筑,也铸就了武汉人敢为天下先的人文精神。

武汉,美在它的包容。武汉是中国的“心脏”,称为“九省通衢”。它的博大又使它成为了一个移民城市,包容了无数选择带着梦想留在这个城市的人。武汉的街头经常听到不同的方言。多姿多彩的文化相得益彰。

武汉,美在它的火辣。武汉人爱吃辣,性子辣。武汉话是北方语系,不像南方的温润味。武汉人讨厌虚伪,厌恶虚情假意,装模作样的做派。爽朗是武汉人性格的核心,有着浓浓的“江湖”气息。就像吃辣一样,虽然有点呛,但却后劲无穷。

武汉,这个融合了南北方特点的城市,自古就有一种浑然天成的大气之美,宠辱不惊,如今,正在不断刷新着自己的城市名片并向着多元化的国际大都市迈进。

【点评】作者全文采用排比构段的方式,思路清晰严谨,从自然到人文,从历史到现今,处处突出了武汉的大美特征。小作者思维开阔,行文大气,历史文化、自然景观、民俗风情娓娓道来,如数家珍,体现了作为一名武汉人的骄傲自豪,表达出对家乡的强烈的热爱之情, 实为一篇感情饱满的佳作。

大美武汉

华中科技大学同济医学院附属中学七(1)班 陈蓓瑞 指导老师:李涛

漫步万千,放眼望去。薄雾中,那目光跨越了海洋,停留于世界的东方。一只雄鸡傲然伫立,发出尖锐而沉稳的进步之音。细一留心,望见在那长江沿岸,停留着一只蝴蝶,它拍打着翅膀,宛若一粒星辰,闪烁在银河一点一点弥漫出她别样的风采。

武汉,你好。拾起手中的名片,那立于长江彼岸,是你的心脏若隐若现,伴着点点薄雾,也伴着时间的流淌,我看见它在三国时期贸然而起,壮丽,堂皇。是谁在江边低吟着“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,是谁在生活中弄弦,让高山流水,伴着长江,伴着历史悄然走来。

人世间,知音难求,为之片刻,付其一生。些许琴音的沧桑流落与长江,盘旋于阳光,渗与每个人的脑海与内心,曾经与现在,让浮躁沉至心底,托现出片片青山绿水,感叹出次次潮涨潮息,诉说出每每人情往事,让春风抚出美妙风景。夕阳西下,一个个风筝拖着长长的尾羽飞向天空,好似夕阳也懂得欣赏,迟迟不肯脱下自己的灿烂霓裳。欢笑弥漫在东湖边,似乎生活于一个没有黑暗的城市,畅游在一个心灵的天堂。无数武汉人与我一般喜爱在湖边寻找自我,也或许是她的魅力所致,让每一个武汉人敞开心扉,放声歌唱。

武汉,穿梭于古今,眺望着未来,怀抱着笑容,滋养着幸福。她是我的故乡,一个绚烂多彩的地方,一个豪放而细腻的地方,一个浮躁而温暖的地方。看不尽那山水人情,读不完她的颠簸曲折,忘不了她的含情脉脉。流连于她的百花丛中,醉人之境,尽在武汉。

【点评】 优美的文字,抒情的语句,展现出大美武汉的风采。小作者选取了几个典型,巧妙地勾画出武汉的历史、现在和未来,展现出武汉特有的魅力,体现出对武汉文化和武汉精神的感悟。字里行间,优雅地抒发出对家乡武汉的热爱和赞美之情,带给读者一个清新而美好的境界。

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11 大美武汉

十一崇仁初级中学八(9)班 贾寒冰 指导老师:万咏英

我背着相机行走在武汉春日里灿烂的阳光中,是长江之水将我喂养,是武汉这座城把我哺育,我怀着一颗感恩的心,用一双澄澈的眸,展一脸灿烂的笑去捕捉江城独特的美。

蛇山脚下,抬头仰望黄鹤楼,落日朦胧了西天一角。在往来不息的车流嘈杂声中,人的心灵很容易变得浮躁不安,但是此刻我凝视着黄鹤楼,它静谧古典,在这浮华世界中,自成一派的宁静端庄。这不就是武汉的另一面么,外人眼中的武汉总是喧闹的一座城,但殊不知武汉有着悠久的历史,骨子里散发出的是一座历史古城的矜持,但武汉的特殊在于她并未让这份矜持变得过于肃穆,而是矜持中含有一份灵动。正如这黄鹤楼与往来车流相互结合。这便是武汉动静结合恰到好处的美吧。

来到武大。片片粉红的樱花如飞舞的蝶,空气里氤氲着青草与花朵的芬芳。莘莘学子们漫步在樱花树下,脸上洋溢着幸福,自信的笑容。这即将展翅高飞的学子们不也是武汉一道靓丽的风景线么?

“余音绕梁,不绝于耳。”古琴台大门,一对年轻的情侣,喁喁私语,身旁是两个如花的女孩。是的,古琴台象征的是武汉人重情守诺的品质!这种品质不就是武汉的美吗?

回到家我打开相册,发现原来武汉的每一个角落都渗透着美。这个日渐国际化的大都市,顺着一条历史长河无时无刻不在改变。我终于明白了,这才是武汉之大美啊。 【点评】

作者摄取了三个画面,分别从历史、文化、人文精神三个层面,生动形象地展现了武汉的城市特性:矜持中有灵动,灵动中有底蕴,底蕴中有梦想,这便是我们的大美武汉!全文行文流畅,文采飞扬,于涓涓溪流中蕴含着炽烈情感,很能打动人。另外,小作者“大题目小切口”的构思方式值得一学。

大美武汉

十一崇仁初级中学八(9)班 张怡洁 指导老师:万咏英

二十世纪五十年代,万里长江上横跨第一桥,成为了武汉的地标,也成为了武汉人的骄傲。惭愧的是,直到今天,我才独自拾步上桥,一睹其风采。

远望,在一片深邃的绿海中簇拥着的,就是闻名中外的黄鹤楼。攒尖顶,层层飞檐,四望如一,正如那楹联所言:“爽气西来,云雾扫开天地撼;大江东去,波涛洗净古今愁。”

侧身眺望长江。即使是江风劲吹,长江也分外淡然而平静。它并不喧嚣,为这个忙碌的城市调和着温润的气氛。由琐事而生的烦恼,因工作学习而生的浮躁,皆可以被江水涤荡得干干净净。

自然与人文,历史与现实,在长江之中交汇;长江见证了武汉历史的变迁。曾记起孙中山先生多么期盼着能有一条跨越天堑长江的路:“在京汉铁路线,于长江边第一转弯处,应穿一隧道过江底,以联络两岸。更于汉水口以桥或隧道,联络武昌、汉口、汉阳三城为一市。”

而今,这个“空想”已华丽变身为现实。

自然又想起武昌起义。当首义的枪声在武汉打响,当革命的风暴在这里掀起,那时,长江必是惊涛拍岸,汹涌澎湃!武汉为中国革命开创了新局面。

踱步前行,多想俯身吻一吻这桥栏,吻一吻这历史。仿佛只有如此这般才能让这里感受到我的热爱!俯瞰四周,武汉,这个我深爱的地方,无论身处何方,我都会对你魂牵梦萦。 【点评】

作者以长江大桥为观察的立足点,让时间与空间、自然与历史在此交汇。文章以细腻的笔

触描绘武汉的景物美,用智慧的双眼回眸武汉的人文美,用理性的思考感受武汉的精神美。通篇洋溢着作者对武汉------自己的家乡的热爱之情。如果作者能将观察视角放得更广阔些,文章会更大气;如果将笔底内容写得更具体些,文章会更丰满。

大美武汉

华中科技大学同济医学院附属中学七(1)班 李可兴 指导老师:李涛 三千载的风云神韵,两甲子的九州惊雷,合着江汉水的碧涛,映着珞珈山的樱花,华夏民族的多少兴亡荣辱,缔造了这座荆汉名胜、中楚故都。任旷日千年,家国自有复兴之路;虽皓月万里,三镇尚存崛起之途。

每当第一缕熹微的日光从窗户的一隅拂过,澄江的长流中泛起一丝纤柔的光芒,仿佛编钟洪鸣声再起。从窗外放眼望去,老汉口的街巷里人烟初起,我们的血脉中似曾熟悉的石板路,红瓦楼又隐现在心头,那似曾历尽的粮草市,车马途,又在黯淡的记忆里泛起光彩。而昔日的荆楚大地,在时代的召唤中又传承着它古朴典雅而又庄严伟岸的雄风。

瞻仰一轮朝阳从东湖的湖光碧影里展开皱褶,隐约几只北归的大雁刺破长空;在晴天下,敞开心扉眺望磨山上的枫柏槐柳又泛起嫩绿,聆听汉街的商坊楼市又响起钟铃,一阵熟悉与亲切又荡涤在心头。安定的时代里,它是九省通衢,荆汉商埠,西通巴蜀,北启梁宋,东邻吴越,南接潇湘,是国家经济动脉,交通心脏;战乱的时代里,它又是军事要地,公瑾江夏火烧赤壁,决战能定三分鼎足,鹏举鄂州兴师北伐,一举可成朱仙破虏。在昏暗的时代里,它是一缕崭新的曙光。辛亥首义在大东门的城楼上吹响了中国资产阶级革命的号角,中华民族的历史由此登上了另一个台阶。一百零四年后,这个城市以崭新的面貌再度迎接新世纪的种种挑战。

大江辅大湖,大湖衬大城。说武汉美,是领略了楚汉的风云,风云里的卓越,卓越中的那颗广仁博大而又坚韧进取的胸怀。江城,美韵中方为博大,大成中胜有淳美。 【点评】

诉说历史,描绘现在,展望未来,作者一气呵成,充分展现出大美武汉的独特魅力,尽情挥洒着对家乡武汉的热爱与赞美之情。细腻而激越的笔触,敲击着思想的琴弦,令读者不禁心潮澎湃,在感悟武汉文化和武汉精神的同时,更油然而生一种自豪感和责任感。


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