秋天的怀念教学设计与反思

初一作文-1300字

生行为

1.激情导入 2. 让自由默读课文。

3. 交流汇

4. 延伸拓

5、布置作

业。 1、激情导入。

关于母爱,古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。现在就让我们一起读这篇课文,再一次感受催人类下的母爱。 二、让学生自由默读课文。 三、交流汇报 1、母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花,结果怎样? 2、母亲是怎样关心我的? 3、透过这些小事,表达作者对母亲的那些情感? 4、假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么?( 四、延伸拓展。 这篇课文朴实无华,感人至深,因为母爱是人类最神圣的感情。同学们,在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗?请说一说。 学生默读

课文。边读边在书本上标画出描写母亲动作、神态、语言的语句。说说母亲是怎样关心照顾“我”的 学生朗读相关语句,读中感悟。 学生找出相关语句并朗读,引导学生注意前面语句中的重点词语,那是作者细心观察体会到的,也是令他记忆犹新形象。 结合课文内容写一写,然后再交流

以情激情,引起学生情感上的投入

体会母亲的内心活动,从而体会作者对母亲的一片深情

体会作者对母亲的怀念

五、布置作业。写一篇歌颂母爱的

文章。 教学小结: 同学们,学习了《秋天的怀念》这篇课文,能谈谈你的收获吗?

学生分小

组交流然

后说一说

学生谈收

再次感受母爱 板书设计

12 秋天的怀念

母亲 我

怀念

学生学习活动评价设计

1、学生参与活动态度积极,热情主动。在交流合作与探究方面,学生协作意识较强任务完成较好,能用条理清晰优美的文字和流利语言发表自己的见解。 2、 学生在学习活动中一般都能结合自己的实际情

况深入体会母爱的伟大以及对母爱的感悟。3、学生能借助对课文的理解,写出有一定观点和认识的感悟文章。

教学反思

在这节课上,我的教学设计主要围绕着读而展开,意图让学生在阅读中领悟,在

自主、交流、探究中明理,在联想、想象中提升,在质疑中创新,在练笔中巩固,在

快乐中学习。

课堂上,学生大都能够积极地参与,尤其在读出自己的感悟教学环节中,学生在

自主阅读,相互交流,探究阅读学习的方法。在后来的阅读教学中,充分运用已掌握

的阅读方法,对人物进行全面而正确的分析,说出对文章独到的见解„„充分调动了

学生学习的积极性,使课堂教学的效率大大提高,更使学生体验到成功的快乐!

在练笔中,我看到了许多发自肺腑的文章,这些文章相较以往课堂上作业中的练笔效

果要好许多。我感到通过让学生沉浸文本去体会、感悟到的亲情,对于学生的写作能

力的提高也有很大的帮助。我在课后的作文点评中,肯定了学生用真情所写的文章,

鼓励他们把自己对父母的感情表达出来,我还选出一些好文章作为范文读给学生听,

这给了学生莫大的鼓舞。

在教材的处理上,我认识到:首先,它是一个综合的复杂的例子,从不同的方面可

以有不同的用途;其次,这个例子本身也很重要,我们要将这一例子用好用足用得恰

当。

因此,在教学中,我深切地感受到,只有充分地了解学生,熟悉教材,不断地完善

自我才能适应新的教学要求。同时,我也知道,阅读教学并不是在一节课上就能完成

的,还需要在日后的教学中不断地总结和完善。


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