感恩亲情回报父母

德育活动课——《孝敬父母 感恩亲情》教学案例

一、活动设计的背景

现在的小学生绝大多数都是独生子女，从小就被父辈、祖辈们爱着、宠着，爷爷奶奶、爸爸妈妈对他们百依百顺。在他们身上，“小皇帝”的态度作风经常可见。当他们在不知不觉中渐渐长大时，自私、倔强，不懂得关心别人，更不懂得去感激别人。俗话说“百善孝为先”，为了及时防止学生冷漠、自私的个性形成，笔者组织本次德育活动课，让学生去体会、体验、感受、领悟到父母对他们的爱及做父母的艰辛与不易，从而内化为行动：在将来的学习、生活过程中，去了解父母、体谅父母、关心父母、爱戴父母、感激父母。

二、活动设计的目的和意义

1、 让学生了解父母之艰辛，感受父母亲情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、 让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

三、活动设计形式

利用生活实践、讲故事、演讲、交流讨论、现场采访、音乐渲染、问卷调查等形式。

四、活动准备过程

为了本次德育活动课获得尽可能好的效果，组织者用了两个多月的时间进行了充分的准备。具体如下：

学生方面：

首先，让学生自己搜集孝敬父母的故事

其次，给学生布置暑假德育作业

1、体验母亲孕育之辛苦：向妈妈询问自己出生时的体重，然后负重相同的重量干家务，看自己能坚持多长时间。

2、当一周家长： 在各位家长的监护下，每个学生都当一周家长：买菜做饭、做卫生、理财、照顾老人、管教孩子、调解家庭纠纷等一系列事情。

3、了解父母的生日、健康状况、心情、作息时间、饮食情况 教师方面：

第一、给学生选择一些文章，比如：《怎样给爸爸、妈妈过生日》、《为妈妈做点什么事》、《妈妈的白发》、《孝敬父母》、《一句问候也是爱》、《长大意味着什么》、《感恩的生活更美丽》等等，让学生从别人的生活故事中受到启迪和教育。

第二，邀请学生家长参加本次活动课。

第三，制作：“德育活动课信息反馈表”“家长对学生表现满意程度调查表”。

五、活动的过程

第一部分：讲故事引入主题：《感恩亲情 回报父母》

在《母亲》音乐声中，打开屏幕，主持人指向屏幕上的一幅谩画，讲述一个日本远古时要将风烛残年的老人丢弃的故事，在即将被抛弃的最后一刻，母亲心里仍然只有孩子，体现了世界上最伟大的亲情—

—母爱。父母之爱贯穿我们一生，闪现在我们人生的每一个角落，我们不能忘记呀！

这时主持人点明本次德育活动课的主题：“感恩亲情 回报父母”。 第二部分:找几名学生讲述搜集到的孝敬父母的故事 第三部分: 汇报实践活动，讲述对亲情的感受 按照下列步骤学生交流并汇报： 1、 健康状况

以后你能为父母的健康做些什么？ 2、

心情：

父母每天的心情好吗？什么原因？你应该怎么做？ 3、 作息时间：

4、饮食情况

A 、是父母吃的营养品多，还是你吃的营养品多？

B 、当好吃的东西少时，是父母吃的多还是你吃的多？

C 、吃饭时是父母给你夹菜的次数多还是你给父母夹菜的次数多？

D 、父母做饭依着谁的口味？你有什么感想？

5、你知道父母的生日吗？你打算怎样给父母过生日？

6、学生讲述在实践活动“体验母亲孕育之苦”和“当一周家长”中的体验和感受。

第四部分: 感受父亲的情，母亲的爱

给学生读准备好的文章，比如：《怎样给爸爸、妈妈过生日》、《为妈妈做点什么事》、《妈妈的白发》、《孝敬父母》、《一句问候也是爱》、《长大意味着什么》、《感恩的生活更美丽》等等，让学生从别人的生活故事中受到启迪，感受亲情的体现方式。

第五部分:将怎样报答父母？

从实践活动中和故事里学生体验了亲情，体会到父母对儿女浓浓的爱意；体会了当家长的不易，千辛万苦却无怨无悔。那么作为儿女今后将怎样报答父母呢？在全班进行讨论和交流，分别请学生和家长代表发言。

第六部分：教师总结

成长还在继续，回报也在继续。只要同学们在成长过程中心存感恩、心存感激、心存感谢、心存感动时，我们就会发现，生活是如此

的和谐和美丽。（放音乐《父亲》）

主持人宣布德育活动课结束。

第七部分：活动延伸

第一，参加学校开展的“中华民族的传统美德——孝敬父母”的演讲比赛，让学生写演讲稿，使学生在写稿的过程中受到自我教育。

第二，利用学生在家的时间，让学生在父母面前敬孝心，还要让家长签字认可。（附反馈表）

附件：

家长对学生表现满意程度调查表

填表日期： 年 月 日

学生姓名：-------------- 家长姓名：--------------