凄美的错位

初一作文-900字

有时候,错位不是一种错误,而是命运的抉择,是生活所迫,是生命的无奈。错位有时也为人生的长河增添了一份凄美的历史。

在武侠文学界里,不论作者、学者还是读者,对一些错位的角儿,是不会对其诋毁或是感到厌恶的,反而对他(她)们在文学价值上的不可或缺而为之赞叹,这就是错位在某些情况下所具有的一定价值。

梅超风可谓金庸《射雕英雄传》中最具错位感的人物,她为与陈师兄厮守而选择了叛门;为练《九阴真经》而滥杀无辜(其实她是错解了圣经)。但她的错位是时代的限制和社会的残酷所造成的,她的错位是必然的,是命运所注定要承担的罪责。就这样一个凄美的人,一个凄美的故事,一个凄美的错位,为一部伟大的《射雕英雄传》划上了一个凄美的光圈。

李莫愁在武侠文学界里的评价也相当高。她不是一个黑暗的社会、没有法律的国度里的一个牺牲品,而是一个在命运的挣扎和善恶的矛盾中斗争的一个可恨又可敬的女人。现实的残酷扭曲了她原本纯洁而善良的心灵,社会的黑暗摧残了她脆弱的灵魂,以致她慢慢地步入歧途,开始产生错位。但就是这个凄美的错位,却是武侠文学史上一个最闪亮的光点之一。

韩凝紫似是脱胎于李莫愁,但她与李莫愁不同。她虽然有李莫愁般狠辣的手段,但她的所作所为只是为了一时的泄愤,为了弥补心里的不平衡。人们不会为她的错位而对他产生厌恶的,反而会同情她。一个女人天生就有她脆弱的一面,而她很不幸恰恰被触破了这点脆弱――就算是圣女,也会控制不住自己的吧,也会在命运的抉择面前完全崩溃吧。我没有为梅超风和李莫愁而流泪,但我为韩凝紫而流泪了。也许是为她不幸的命运而对她产生同情吧,或许是为她凄美的错位而悲怆吧,抑或是为她临终前的那一抹温柔和一丝满足而感动吧。我不知道,但她在凤歌《昆仑》中的价值是肯定的。

有人说周芷若是金庸的一个败笔,不过我却认为她只是诠释另一种凄美。如果说梅超风、李莫愁与韩凝紫的错位是命运的终结,那么周芷若的错位就是命运的开始。从她卷入江湖的那一天起,就注定了她在武林中所扮演的角色。她不能与张无忌永结连理,那是命运开始就赋予了她残酷的使命,她必定在命运的抉择面前产生错位。

错位,它有时是一种无奈,是命运作弄人的一个借口。不可抗拒的命运使她们产生了错位,但在错位面前,她们仍然可以淋漓尽致地演绎一段凄美的故事。


相关作文

  • 作文 错位
  • 1 话题:错位,<现代汉语词典>解释为:离开原来的位置.生活中充满了各种各样的"错位"现象.学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种"错位":子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,这也是一 ...
  • 错位
  • 好多事物,美在错位. 长河静谧如画,一轮圆日火红而落:大漠浩瀚似海,孤烟直上九重霄."长河"与"落日","大漠"与"孤烟",这是景物的错位带来的景致,好一派边塞 ...
  • 错位,没什么
  • "哎,我真不明白--"她拍着我的肩说.我笑了笑,既然错位了,就继续错下去吧. 我,一个女生,性格外向,与哦那个朋友的话说是过于外向了,几乎没有一点女生的温柔.而在我看来,错位了又能怎样,我还是我. "明天我的小 ...
  • 错位游戏
  • 一说起玩游戏,我的脑海深处那一件件有趣的事都渐渐上浮起来.它们越升越高,我看得越来越清楚.啊!那都是有趣的游戏呀!有老鹰捉小鸟游戏,有军事游戏,有抢柱子游戏等等.它们就像葡萄架上的葡萄那么多,数不胜数,让我久久挥之不去.在这么多的游戏中,最 ...
  • 错位
  • 今天作文课上,张老师向大家发问说:"今天我们将要玩错位比赛,大家喜不喜欢?"我们大家异口同声地说"喜欢."紧接着,老师宣布游戏规则:第一个人拿到纸后,写上一个人的名字,第二个人拿到纸后,写上一个理想的 ...
  • 那首古诗,拨动了我的心弦
  • 说起诗,马上会联想到<天净沙·秋思>中凄美的秋日残景."枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯". 古道 一条古老的道路,延伸至历史的深处,令我想起了荆棘上覆满白雪的沧桑.读懂古道, ...
  • 牵挂别人和被人牵挂是一种感动
  • 牵挂别人是一种幸福,被人牵挂也何尝不是一种幸福.牵挂别人和被人牵挂是一种感动,此牵着挂着,说明了一种距离.一种默契.而距离就是美.所谓"心心相印",其实是一种爱的错位,不管牵挂某一个人或某一件事情,不管牵挂的时候有笑有泪 ...
  • 错位
  • 游戏是快乐的化身,游戏是想象的翅膀,游戏是孩子们的欢身笑语,游戏是智慧的源头--老师今天又带我们走进游戏的王国.我们目不睛地盯着黑板,只见老师大笔一挥在黑板上写出两个苍劲有力的大字"错位". 这时,在我的脑海里有成千上万的问号不停地打:"错 ...
  • 有趣的错位游戏
  • 好玩的错位游戏 广东省佛冈县青少年宫写作(4)班 李静 今天我们到少年宫玩游戏,这种游戏可好玩啦. 游戏开始了,老师先给我们每人发一张纸,然后老师向我们提出要求:第一组的同学在纸条上写上人名,随便写谁的名字都可以;第二组的同学在纸条上写上在 ...