[寻觅春天的踪迹]作文导学稿

初二作文-1400字

第二单元写作：寻觅春天的踪迹

【教学目标】

1、使学生观察生活，学会发现生活中的美，培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感。

2、引导学生掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的描写。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。

3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。

【教学重点】指导学生掌握描写的方法，抓住特点，作细致的描写。

【训练难点】抽象事物的可感描写。

【教学课时】1课时

【教学方法】启发式、情景式、点拨法、合作讨论式等

【教学过程】

一、创设情景，导入主题

1、播放视频《春天在哪里》，用欢快的曲子引导学生进入情景，春天在哪里呢？“桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔。”这是一种春天的感觉。在那个诗意飘飞的季节里，我们与燕儿一起飞，与花儿一起开放„„让我们寻着记忆的丝线，踏着春的脚步，合着青草的节拍，走近春天，去寻觅春天的踪迹，享受春天的韵律和魅力。

二、觅春

1、春天在哪里？在那清翠的山林里，在那会唱歌的小黄鹂„„

★善于观察生活，学会发现生活中的美

2、春天的景物有哪些？

春雨、春风、春花、春草、柳树„„

★ 写作文一定要突出重点：安排好详略，抓住春天几个典型的代表来写，做到不“平分秋色”。

三、绘春

1、播放视频：春暖花开，要求用心欣赏，思考视频中出现了那几个绘春的成语？用语言描绘一下你心中的春景。

2、佳句描春

请用“春天的_____美，你看__________”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。

例如：春天的花儿美，你看，那粉的像霞一样的桃花，白的像雪一样的梨花，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么。

3、片段赏析：运用哪些修辞手法？你学到了什么？

★灵活写景：有意识地选用描写景物的方法，拟人、比喻、引用等，充分发挥你的想象力。

四、赞春

1、短信赞春

春天，在这个美好而多情的季节里，你想对你的朋友说些什么呢？请用短信的形式，把你的美好祝福带给他（她）

例如：

（１）、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。

（２）、春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！

（３）、让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！

2、赏例文，懂真情

怎样写真实感受并融情于景？

五、赏春

1、赏析精美文段，看招学技巧。

★写作顺序：移步换景、定点观察

2、小试牛刀：学习文段中的写法，描写一下你所感受的春雨或你听过的水流的声音。

3、佳作赏析，总结写景方法。

六、小结写景方法

1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。

2、突出重点：安排详略有序，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。

3、灵活写景：有意识地选用描写景物的方法：拟人、比喻、引用等.

4、写出真情感受，融情于景。

5、层次清晰：注意描写有层次，学会定点观察，移步换景。

七、百炼成金

聪明的你此时一定按捺不住创作激情，那就拿起笔来吧

以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。600字以上

要求：

1细心观察，抓住景物特点

2、注意写景的顺序

3、展开联想、想像，运用恰当的修辞方法。

4、写出真情感受，融情于景。

[寻觅春天的踪迹]作文导学稿

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