怎样写好作文

1 怎样写好作文？

启东市聚南小学周圣丹

不少家长都问我，孩子怎样才能写好作文？是不是多读书，就会管用？下面，我简单分析一下。

一篇好作文，必须具备以下四要素，缺一不可。

1. 好的题目

2. 好的主题

3. 好的情节

4. 好的文笔

1. 什么是好的题目？

就是根据这篇作文，想出一个最适合，最能表达主题的词语。通常，题目要有吸引力，让人有阅读的欲望。

比如，有个孩子写一篇记叙文，主题是“幸福”，于是，他就起了这样的题目《幸福》。

这个题目太大，因为，幸福有很多种。其实，可以拿文中的道具作为题目，（道具，是贯穿文章始终的东西），如：《一碗阳春面》。就是因为这碗阳春面，才让他感觉到了幸福。这个题目，就会让读者产生阅读的欲望？

这是一碗怎样的阳春面？是谁下给谁吃的？关于这碗阳春面，有一个怎样感人的故事？瞧，这样就把“幸福”具体化了。

再比如，有个孩子写了一篇记叙文，讲自己考试考砸了，后来，通过努力，终于取得了好成绩。于是，他就起了这样的题目《失败乃成功之母》。

这个题目，既像议论文，又像谁在做报告，很少能产生让人阅读的欲望。如果，换个题目就不一样了。

比如，以那件事发生的时间为题，《那年夏天》；或者，以道具为题《一张考卷》；又或者，以自己的感悟为题，《就这样，慢慢成长》等等，都会有吸引力。

因为，读者从这样的题目中感觉到了有“故事”，那年夏天怎么了？关于那张考卷，又什么新奇的故事？你是怎样慢慢成长的，经历了什么挫折？ 当然，还有其他起题目的方式，这里，不再一一叙述。

2. 什么是好的主题？

这个大家应该很容易理解。作文的主题，不外乎亲情，友情，师生情，爱情，陌生人的情感等，或者，反映某个社会问题，宣扬某种积极的生活态度，处世的方式等等。

一篇好作文，主题一定要好，特别是考试的时候，千万不能有封建迷信，暴力，反动这样的主题。简单来说，就是多写好人好事，要积极，阳光，正面，要让读者觉得，这个世界是很美好的。

2 比如，有的孩子写一篇作文，写的是，老师怎么怎么不好？长得多难看，脾气怪异，还总体罚学生。

想一想，考试时，给你批作文的是谁？是老师啊！尽管，你写得不是他，但是，总会让他感觉不舒服。他会在下意识中，将自己和文中的老师划上等号。所以，肯定不会给你高分。不好的老师肯定有，但是，一定不会占大多数。所以，我们还是要写好老师，给人以正能量。

还有的孩子，写了一篇作文，自己玩了一个很厉害的游戏，打打杀杀，灭了很多坏蛋。写得很精彩，但是，没有好的主题，就是说，不能给人好的启示。难道，主题就是“玩游戏很开心”么？

新闻中，不少孩子沉迷于网络游戏，最后，成绩下降，辍学，甚至家破人亡的。所以，这些都不是正面的东西，会给读者产生不好的导向，考试时，不可以写。

3. 好的情节是什么？

简单来说，就是一句话：千万别看到开头，就让读者猜到结尾。其实，好的情节是作文教学最关键的步骤。情节必须是建立在现实生活的基础之上，适当地虚构。如果，只是还原生活，作文很少能精彩的，因为，生活多半是平淡的。

打个比方，有个孩子写爸爸带他去公园，爸爸的大手握着他的小手，两人一起射箭，他玩得很开心。如果只是这样写，只能得个中档分。但是，加一个结尾就不同了。

可以让孩子想象一下：若干年后，爸爸老了，而你已经长大了，那时，你俩的体格互换。如果有一天，你俩再次去那个公园，你将手搭在爸爸的手上，就像小时候，爸爸带着你玩一样，父子俩一起射箭，会是怎样的感慨？这就是精彩的情节，会给作文加很多分。

再打个比方，有个孩子写妈妈买了一个芭比娃娃给她，她整天爱不释手，每晚和芭比娃娃一起睡。如果，只是这样写，那也不可能得高分。但是，如果加这样一个结尾，就完全不一样了。

有一天，姑姑要出差，小表妹就孤单了，怎么也睡不着。于是，我忍痛割爱，将芭比娃娃借给了小表妹，陪她好好睡。

瞧，加上这样一个结尾，就出彩了。

这样的情节构造能力，就是我要教给孩子们的。

4. 什么是好的文笔？

通俗点讲，就是读起来不干巴巴，很有文采。有的孩子，写作文句子还不通顺，那是基础没打好。

有的家长认为，多看书，多背诵好句子就能写好作文。其实，只说对了一半，只能说，这样对提高孩子的文笔有好处。这一点，是老师没办法帮助孩子的，必须靠孩子自己完成积累。

可是，只一味地看书，却没有同时消化，也不行。

3 比如，看过一篇文章，应该有老师这样提问：这篇文章的主题是什么？人物性格是怎样的？这句话有什么深层次的含义？读了这篇文章，你有什么启发？写法上，有什么技巧？„„

如果，没有这样的训练过程，那就很难有提高，只能靠自己慢慢领悟，那是一个漫长的过程。很多时候，孩子们只是看个新鲜，看过以后，也许就忘了。所以，我不主张孩子看很厚的书，应该多看杂志上的短小文章，花费的时间也短，家长也能抽出时间，陪孩子一起解读。

但是，只有好的文笔，没有“好的题目”“好的主题”“好的情节”，也不管用的。

打个比方：有个孩子写了一篇作文，情节是，上学的路上，我捡到了钱，然后，交给了警察叔叔，最后，老师表扬了我。

这样的情节，哪怕你文笔再好，写得天花乱坠，也不可能得高分。因为，这个情节太俗套了。

平时，我是怎样训练孩子的文笔的呢？我会找一些好的文章，带着丰富的感情色彩读给孩子们听，同时，在黑板上画出文中的主人公，让孩子们加强印象。在孩子们完全了解内容之后，选择一些好的句子，让孩子们听写，背诵，变成他们自己的东西，用在以后的写作中。

所以，作文教学是一个专业化的课程，一个好的作文老师，必须在这四个方面帮孩子把好关，让孩子们得到提高。

下面，我就“好的情节”举个例子，请找一找，这篇习作中每一段的问题。想一想，这些问题只靠孩子平时多读书，多背好词好句能不能解决？

挤

①不管什么时候，公交车上永远是最挤的，因为挤，所以就会发生很多令人不知不觉的事。

②老李是个老实的农民，平时乐于助人。今天，他拎着一袋粮食，挤上了人满为患的公交车，准备把粮食拿到县城里去卖。

③车上的人们挤来挤去，这时，车上有个中年妇女开始大声哭喊起来，老李向前挤去看了个究竟，才知道那个妇女和他一样都是去卖粮食的，因为人太挤，把她的一袋粮食挤落在地，并被人们踩得面目全非。

④那妇女哭喊道，家里就这么点儿收成了，还指望着卖下来的钱可以给多病的母亲买点药。

⑤老李看了，于心不忍，便拾起中年妇女的袋子，把自己袋中的粮食拿了出来，放进了中年妇女的袋中，口中还说道：“大妹子，别着急，咱俩各卖一半的粮食，日子挺挺就过去了。”中年妇女抬头看了看老李，不停地说着谢谢。

⑥这时，售票员走了过来，看了老李一眼说：“你还没付车费呢。”老李连忙去掏皮夹，可是翻遍了全身的口袋，却连一分钱都没找到，那位中年妇女本想

4 帮老李付，可老李拒绝了，扛着剩下的半袋粮食，心里想着又遇到小偷了，满脸失望地下了车。

⑦老李正想回家，一个东西从车窗里飞了出来，接着，公交车开走了，老李一正，正是自己的皮夹，打开皮夹点了点，发现莫名其妙多了100元。老李笑了，这世上，还是好人多。

初看一遍，这篇写得还不错。其实，问题不少。

我的解读

每一段问题

①“不管什么时候，公交车上永远是最挤的。”这句不对。因为，有时早班车，或者晚班车，人会很少。

划线句子不通，“不知不觉”改为“出乎意料”就通了。

②“拎”和“扛”，不是一个概念。“拎”着一袋粮食肯定很轻，能卖多少钱呢？ ③用词不规范，“车上的人们”，不就是“乘客”么？

后面的内容，完全可以用中年妇女对话的方式说出来，会更形象，更有感染力。 还有个地方不合理，车上那么挤，老李还带着一袋粮食，哪挤得上前看热闹呢? ④划线句子太罗嗦，怎么改简洁？

示范：改成“还指望着卖钱给母亲买点药。” 既然是买药，母亲肯定生病了。 ⑤老李看了，改成“老李听了”。

有个地方不合理。车上那么挤，老李能弯腰帮着拾起中年妇女的袋子么？

还有个地方不合理。粮食种类那么多，老李和中年妇女的粮食，那么巧是一样的？如果不一样，比如，一个是麦子，一个是玉米，怎么混在一起呢？所以，要交代一句，比如，刚好两人卖的都是玉米。

因为车上很挤，老李不能上前帮忙，但是，可以说出这个想法，帮助中年妇女。下一段，正当他想这样做的时候，售票员问话了。

⑥“走”改成“挤”，要始终记得文章的标题《挤》。车上人那么多，售票员不可能走得那么轻松。

中年妇女和老李，可以用对话的方式。

有个情节没交代清楚，什么时候停车的？不可能车还开着，老李就下车。

还有，车内那么挤，空间那么小，老李怎么能横着扛粮食下车？不会碰到其他乘客么？

⑦应该先让车开走，然后，钱包从车窗飞出来。不然，贼可能会被抓住。如果你是贼，会那么傻，没等车开走，就把钱包扔下来么？

错别字，老李一正，改成“老李一震”

看完这篇文字，家长们可以想一想，自己的孩子在哪个方面还比较薄弱？然后，进行有针对性的训练。这只是我的个人想法，有不到之处，欢迎家长跟我交流。

5