7上第一单元作文综合实践活动
1 第一单元作文教学设计
有感而发
教学目标:
1懂得写作文要有感而发,主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯,平时注意积累写作素材。
2主动与他人交换修改作文,做到语句通顺,书写规范,整洁。
教学重点:
说自己想说的话,感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。
教学时数:2课时
第 一 课 时
课前准备
教师:准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音, 图片激发)
学生:1. 自学知识短文,完成练习题一的作文提纲。
2. 每组同学分别搜集一些关于人物,动物,植物,景物的精彩描写。
教学过程:
导入新课:
同学们,我们在第一单元学到的几篇课文,都是感情丰富,语言优美的文学作品,大家都很喜欢,很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀,其实很简单,作文不可无病呻吟,必须“有感而发”。请大家打开课本,我们一起来学学这篇短文。
请一名同学朗读短文,其他同学思考短文着重讲了哪两点:
1有感而发,首先要有感
2“感”从生活中来
理解、举例,教师放朱自清的散文名篇《背影》的朗读带,请同学欣赏“望父买橘”片段,说说作者为何描写得如此感人?
作者对父亲的外貌和动作观察细致。
字里行间渗透着儿子对父亲的爱。
请同学举例,每组推选一名朗读较好的同学,依次朗读描写人物,动物,植物,景物的精彩片段,其他同学注意聆听,想一想这些好作文给我们什么启发。
每组读完后,教师分析讲解引导学生得出结论:要学会观察生活,养成思考的习惯;观察要能捕捉事物的特点。
习作启发:
巴金对繁星进行了无数次的观察,获得繁星是母亲和朋友的亲切感受,从而产生了写作《繁
2 星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品,进行了大量的文学创作,对文学有了深刻而真切的体会,才写出了《为你打开一扇门》。
老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好,受到感动,创作了《龙须沟》。
学生齐唱〈生日歌〉,由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日,你想到了什么,当堂完成100字以内感想,准备交流。
学生互评同桌作文。(可选两、三组)
教学建议:这一课时教师要让学生在理解短文的基础上,让学生通过练习体悟到细心观察周围生活,有意识积累写作素材的重要性,通过给方法,激情趣,使学生意识到原来写作并不难,愉快地完成第一篇习作。
第 二 课 时
教学目标:
在35分钟内完成作文草稿,格式正确,语句通顺
主动地与他人交换修改作文。
教学过程:
一.布置作文题:
题目:致小学教师的一封信(当我走进扬中时)
要求:感情真挚,感受真实,书写规范,格式正确。
500字左右。
提示:(1)同学们来到了一个新的学校和新的班级,结识了新的同学和新的老师,学习生活也有许多变化,你一定会有许多新的感受,对新的生活也有一定的认识,给你的小学班主任写封信,把你的感受告诉她(他)。
(2)书信的格式
二.35分钟后要求同座间交换作文草稿,做到格式正确,语句通顺。
三.布置作业
课后把草稿誊上作文本
教学建议:本课时在课前的基础上,35分钟内完成作文草稿是完全可以做到的,关键是交换修改这一环节的操作,初次修改可就由同座间进行,要求一定要具体,就是格式正确,语句通顺。
3 综合实践活动
——我爱文学
活动目的:
1. 培养阅读文学作品的兴趣。
2. 感受文学作品中的生动形象,体会丰富的感情,培养学生的口头表达能力
3. 通过课堂学习和实践,激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学
教学重、难点:
1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习,尝试表达,学会创作。
教学时间:两课时
活动课时:四课时。
教学设想:阅读欣赏,交流完成佳作欣赏表共四课时,文学活动两课时。
第一课时
课前准备:
教师:
1、初中阶段课外阅读文学作品目录,印发给学生。
2、准备好多媒体教学设备。
学生:收集自己喜爱作家的有关资料。如:附录。
教学过程:情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果 、自我展示:
让学生围绕“我爱文学“的话题,各自介绍自己喜爱的作家及作品,教师记录并作指点。
二、制订计划:
根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录,结合学生自己的兴趣,制订阅读计划,教师给予方法指点。
三、安排“我爱文学”阅读周活动:
1、学生确定书目,精心准备阅读周。
2、学生分组分工,具体安排阅读周活动。
⑴ 分小组开展文学创作活动。
⑵小组配合办报。
⑶制作有关专集,介绍作家、作品。
⑷交流心得,以组为单位,确定近期研究课题。
4 教学建议:
这一课时是对前面所学内容的综合,也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时,教师更需要较好地组织指导学生,让他们能真正地把所学知识用到实践中,也让读书周活动真正落到实处。
附录:见教参第8。
第二课时
课前准备:
学生:1、学生分组分工,精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)
2、开展文学讨论和创作活动。(奥运)
3、请学生带自己最喜爱的作品原文来(周前填写佳作欣赏表每人至少一张)。
教师 :
1、设置一张佳作欣赏表。
2、文学作品四大内容简介。
3、准备好投影仪、投影片、录音机。
佳 作 欣 赏 表
(2)如没有影响最深的作品,可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》
(3)让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。
教学过程:
教师导入:
今天,我们一起探讨一下“文学”这个话题。
5 通过小学六年和平时的阅读,大家想一想哪部作品对自己感受最深?下面我们分五个小组:小说组,诗歌组,散文组,戏剧组,其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。(附:此项活动,可让学生预先了解所喜爱作品的体裁,不懂可向老师询问)
二、自我展示:学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。
三、教师投影概述文学作品四大内容。
四、学生按原计划分组展示。
诗歌组
A 、集体朗诵诗歌
B 、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受
C 、即兴创作
2、散文组
A 、配乐朗诵
B 、了解散文与诗歌的不同之处
C 、片段练习
3、戏剧组(不作重点)
A 、概述戏剧内容
B 、了解戏剧特点
C 、谈谈自己所看戏剧作品
4、小说组
A 、学生表达对小说的理解
B 、分析小说的三要素
C 、分析我心中的《西游记》
五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识(教师下组指导)。
让学生认真讨论,每组推选两到三名准备得较充分的学生,其他同学注意聆听。每个同学讲完后,教师简单分析一下,加以点评,并浅谈一下该种文体的特点。
六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。
七.教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划,勉励大家多读书。
教学建议:
这四课时,教师要让学生课前充分阅读,充分发挥学生的自主性,开展多读书学创作活动。让学生通过阅读提高对文学的兴趣,并通过互相交流感受体验,让学生之间互相产生良性的影响,明确自己的阅读方向。在教师的指导下,把所学知识落到实处。
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