目标排比句

初二作文-800字

1、为了目标,我们奋勇向前;为了目标,我们勇往直前;为了目标,我们无畏无惧;为了目标,我们奋不顾身,为了目标,我们坚定不移;为了目标,我们绝不回头;为了目标,我们引吭高歌。

2、目标犹如海上的灯塔,指引前进的方向;目标犹如黑夜的火炬,照亮奋斗的路途;目标犹如航行的风帆,推进破浪的航程。

3、目标是我们的理想,激励着我们奋斗;目标是我们前进的方向,指引我们前行;目标是我们的座右铭,规范着我们的一言一行。而行动,则是我们通向目标的阶梯和途径。

4、鲜花因有了目标而开放,泉水因有了目标而奔流,大雁因有了目标而飞翔,生活因有了目标而精彩。

5、有了目标,才知道我们做事的意义何在;有了目标才知道应该朝哪个方向去奋斗;有了目标,我们就要风雨兼程,无所畏惧地去跋涉。

6、风雨里,目标是雨后的彩虹;阳光下,目标是蔽日的浓荫;黑暗中,目标是前方的灯塔;逆流上,目标是飞泻的瀑布!

7、我的目标是可以实现的,在这个暑假能把作文写好;我的目标是平凡的,把学习搞好就行了;我的目标是朴实的,把自己的性格改改;我的目标是真实的,再为妈妈做一道美味佳肴;我的目标是我自己的,让我来完成吧!

8、目标是干涸的沙漠中的一汪清泉,鼓励人们勇往直前,目标是黑夜中的一束灯光,指引人们走向黎明,目标是寂寞寒冬中的一丝暖阳,给人们带来希望,目标是实现心中希望的不竭力量之源,有了目标,就有了希望。

9、追逐阳光是向日葵的目标,所以她总是自豪的面向太阳;冲破黑暗是种子的目标,所以它最终置身于光明的怀抱;满载金黄的沉甸是麦苗的目标,所以他终在秋日里含笑……

10、因为有了考试考好这个目标,我们才会在考前紧张起来,努力复习,查缺补漏;因为有了考好大学的目标,现在才会脚踏实地,用功学习;因为有了明天活的更好的目标,今天才会更努力。

11、如果没有目标,世界将会失去光彩,如果没有目标,世界将会坠入迷茫,如果没有目标,世界将会失去奋斗,如果没有目标,世界将会没有成功.


相关作文

  • 追求排比句
  • 1.不断的追求,就能发现我们从未发觉的:不断的追求,就能驱使我们渐行渐远:不断的追求,就能达到我们未知的领域. 2.追求好象一把尺子,它能衡量奋斗者前进的进程:追求如同一架天平,它能称量奋斗者成果的重量:追求就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人 ...
  • 六上[山中访友]说课稿20110722
  • 1 扎实有效的语文教学 --人教版六年级上册<山中访友>说课稿 各位评委老师: 大家上午好! 我是_____号说课教师.我的教育理想是:用真爱铺就今生教育之路,做一名教学扎实而有艺术的教师.艺术是最高追求,而扎实是现实目标.今天 ...
  • 有关坚持的排比句
  • 1.坚持是迈向成功的第一步,坚持是走向胜利必走的路线,坚持是许多人获得胜利的秘诀. 2.坚持,是一种自信,认定目标而奋斗,肯定自我而付出.坚持,是一种勇气,志当存高远,燕雀安知鸿鹄志.坚持是一种品格,失败不会放弃,成功不会放纵.坚持,就是胜 ...
  • 毅力排比句
  • 1.毅力是覆在电脑前为梦想而努力,毅力是为让世人崇拜而坚持不泄,毅力是一千次失败后第一千零一次尝试. 2.毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌:毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后 ...
  • 有关理想排比句
  • 1.理想,是春天的第一朵鲜花:理想,是夏天的第一束妁阳:理想,是秋天的第一颗果实:理想,是冬天里的第一片雪花:理想,是沙漠里的第一片绿洲:理想,是吹响生命的号角-- 2.山溪的理想是大海,囚鸟的理想是蓝天,树木的理想是大地,雄鹰的理想是飞上 ...
  • [我爱绿叶]教学设计之三
  • 教学目标 1.初步学会按AABC 和AABB 式组合和积累词语,会用我爱因为的前果后因句说话.有能力的模仿课文试写首尾和排比句. 2.了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自然的意识. 3.学会13个生字,理解词语,能背诵 ...
  • 怎样写好作文
  • 一.整齐优美的"段排式" "段排式"即段落排比式.这种写法在书籍报刊中常见,不算特别,不过学生会写的不多.段排式除开头结尾外,中间几段(一般不少于三段)构成并列,结构整齐匀称,给人一种美感.运用这种写 ...
  • 小学生读书笔记模板(中低年级)
  • 书海徜徉(课外) 年 月 日 天气: 今天,我读了< > 这篇文章真美啊!我收获了很多很多-- 好词: 佳句(比喻句.排比句.拟人句等,描写比较美的句子): 我的感悟: 少壮不努力,老大徒伤悲 家长签名: 教师签名: 书海徜徉( ...
  • 春雨绵绵可用
  • 春雨绵绵 丝丝春雨 --五年级作文教学案例 设计理念 小学高段学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础.对其听.说.读.写能力的要求就相应有所提高."让学生易于动笔,乐于表达",这便对习作教学的内容和形式提出了 ...