[少年闰土]读后感
五年级作文-400字
认真读了大文学家鲁迅的《少年闰土》之后，我享受着不时从字里行间中透露出来鲁迅的那份天真烂漫的感情色彩，眼前不由得出现了一幅幅令人怡神的自然美画。
我读鲁迅的这篇充满童年回忆的散文时，如同身在临其境，仿佛正在读着鲁迅爷爷心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，他，正在与闰土在厨房里谈天说地，聊个不停呢！那是鲁迅与闰土相遇的第一天。
闰土是个健康的少年，为什么呢？文中说“紫色的圆脸”是暗指闰土健康的肤色，经常劳作的象征。不仅如此，闰土还是一个见多识广的少年。他不停的把自己雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、看跳鱼儿的事告诉鲁迅。鲁迅也十分渴望有闰土那样自由自在的生活。
闰土知识丰富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，对外边的事了解甚少。可见，我的知识很贫乏。鲁迅先生写的《少年闰土》使我收益非浅，他使我知道了自己的知识很浅薄，从现在开始，我应该好好学习，天天向上，将来成为一个爱国的祖国栋梁。
五年级:建达巧克力
相关作文
- 少年闰土读后感 我还算一个渴求知识,并善于钻研的孩子.以往我对于知识的获得,自以为是地认为其来源途径不过在于书本抑或老师,现在通讯发达了地球变小了,我开始觉得互联网应该是我们最好的获取知识的工具了,除此以外似乎没有别的更好的来源.但现在读了<少年闰土 ...
- 读[少年闰土]有感 初中读后感400字:读<少年闰土>有感 读了鲁迅先生写的<少年闰土>一文,我深受感触.我对文中的少年闰土十分敬佩,对文中的"我"能有这样的儿时朋友而感到无比高兴.少年闰土不但聪明,活泼,而且知识丰 ...
- [故乡]读后感 内容摘要:读完故乡,心中有着些许感慨.而那闰土的身影更是挥之不去的. 但是,时过境迁,当年的情景不会再现,我只能通过想象来再现,总是不那么真切,但少年是的闰土与迅哥儿之间的对话和关系却引起了我强烈的共鸣,让我心中积压已久的感情如洪水一般涌来 ...
- [故乡]读后感 以前一直以"太深了","难懂"之类的借口不看鲁迅等文学大师的作品,从未想过要借以阅览一番.当我们今天学到<少年闰土>这一课的时候,陈老师把鲁迅的原小说<故乡>读了一遍.这使我们 ...
- [故乡]读后感 在我看来,故乡不是一个地点,而是一种感觉,一种亲切的感觉.而在鲁迅先生的笔下,他的故乡是一个舞台,演绎三种人生.或许在今天看来,鲁迅半白半文的风格,是让人很生涩的.但我相信,鲁迅在那个时候,一定是用世俗的语言在讲一个世俗的故事,在告诉世人, ...
- [故乡]读后感 读完鲁迅先生的<故乡>这篇文章,我最想说说文中的闰土了. 鲁迅在文中回忆闰土是讲了一个活泼能干的少年形象:"深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手 ...
- 滥竽充数教案 寓言二则-滥竽充数 教学目标: 知识目标:使学生正确地理解<滥竽充数>这则寓言故事的内容. 能力目标:学生懂得<滥竽充数>的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的. 情感目标:使学生掌握更多的寓言故事 ...
- 鲁迅[故乡]读后感 鲁迅<故乡>读后感 从鲁迅的<故乡>中,我们可以看到鲁迅的童年是一座被尘封的大院. 童年的鲁迅,仿佛是一个生活在天堂的魔鬼,丰衣足食却寸步难行:而闰土则是生活在地狱的天使,生活艰辛但充满快乐.闰土的童年必须要看瓜田, ...
- 走近鲁迅作业设计 路秀英 1 <走近鲁迅>作业设计 教材来源:义务教育课程标准实验<语文>教科书/人民教育出版社2006年版 内容来源:六年级语文上册第五单元 主题:走近鲁迅 适合对象:六年级一班学生 设计者:路秀英/郑州经济技术开发区能庄小 ...