作文

第1讲：磨刀不误砍柴工 ——高考作文的审题

■重庆市忠县忠州中学 邓大林

高考作文评分标准要求考生做到“切题”。要想做到切合题意，审题是关键。一般说来，审题应注意以下几点：

一、牢记显性要求

审题，首先要看题目的显性要求——看清题目属于材料作文、命题作文，还是话题作文等要求。如2008年上海市高考作文试题，请以“他们”为题写一篇作文。可一些考生在没有认真读题的情况下，误认为是一道话题作文，于是以《他们，我心中的骄傲》《抗震英雄》《他们踏上不归路》等为题写作，使作文在类型上出现了错误。今年广东高考也是标题作文，但据了解，也有不少考生习惯性自拟题目。所以，我们对作文题目的显性文字一定要认真重视，不要出现“一字审错，谬误千里”的情况。认真审题，第一，要看清楚是话题作文、材料作文还是命题作文。其次，还应牢记题目对文章体裁、字数、表达方式等的交代，准确审题，严格执行。

二、推敲命题题眼

推敲命题题眼就是仔细阅读给出的命题，前后推敲，找到题目中暗含的写作中心（主旨），从而迅速完成审题的一种方法。有些作文题目出现的文字比较多，由多个词语组成，但题眼只有一个，我们要认真审题，准确把握，才能抓住命题的题眼，写出切合题意的高质量的文章来。例如2008年广东高考作文题目：不要轻易说“不”。这个题目的题眼在“轻易”上，这是对考生说“不”的态度而言。这种态度既不是全然否定，也不是全然肯定，而是要注意分寸，把好尺度。除了推敲“题眼”外，命题中的“次题眼”也不可轻视。如上面题目中 “说„不‟”中“不”字就是次题眼，要准确理解它的暗示意义：它可以是对困难的放弃与追求，可以是人们对生命的坚强和软弱等。所以，理解好次题眼，也是作文审题的关键。

三、洞悉隐性内容

作文题目中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。如2006年江西高考作文要求以“雨燕减肥”为话题写一篇作文。我们就必须理解并深入挖掘其隐含意义。雨燕要减肥，是因为太胖影响飞行。负重前行，飞而不高，甚至不能起飞。那么，从所减之“肥”的含义我们能挖掘出什么呢？肥，可能是从前的一些经历或财富，也可能是我们拥有的一些珍贵事物，也可能是我们幸福的回忆或拥有，但由于它会影响到“飞翔”，我们必须下定决心减掉它。我们可以把“肥”定义为“生命不能承受之重”。这种“重”可以是负担，可以是经验，也可以是安逸的生活、享乐的思想，这些东西不是说不可存在，但一旦阻碍了“飞翔”就一定得“减去”。明确了话题的隐性内含，作文时才不会偏离题意。

四、掌握因素加减

因素加减是审题的重要方法，包括因素添加和因素删减。“因素添加”，是作文审题最有效的方法。这种方法就是在比较短小的作文题目中添加一二个修饰限制性的词语，缩小题目所指的范围，从而快速地找到写作的方向和素材。如2008年湖北高考作文题目“举手投足之间”，这个题目给人的感觉是空泛的。我们可以采用因素添加方法，将题目添加为“举手投足之间的友谊”“举手投足之间的爱心”“举手投足之间的亲情”“举手投足之间的灾难”等。添加

词语，缩小了写作的范围，将抽象的内容具体化，将枯燥的试题生动化，使我们作文的立意更加明确。

因素删减指针对纷繁复杂的作文试题材料，我们常会感到迷惑，这时，就需要对给出的材料做一做减法。审题时，我们可以故意忽略某一因素，而集中针对另一因素深入挖掘。如全国Ⅰ卷给出的素材有国家领导人对汶川地震灾区的关心，解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队等的救援。志愿者、救援物资从水陆空源源不断进入灾区，灾区的自救，各界的爱心等。面对这纷繁的素材，我们可以选择其中一点进行深入写作，删去其他的。如选择“师恩如海”，写地震中，那些老师舍生救生的感人故事，使文章深刻感人，从而切合题意。

总之，牢记显性要求、推敲试题题眼、洞悉隐性信息、掌握因素添减等方法，是我们正确切题的关键。

【温馨提醒】

高考作文一般在60分钟左右完成，其中审题立意3分钟，选材构思3分钟，拟定提纲4分钟，挥笔成文45分钟，检查修改5分钟。

第3讲：运筹方寸邀春风

——高考作文的构思

■重庆市忠县北山中学 刘丽华

构思是作文前的腹稿，是思维走过的道路。一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心，它是文章的骨架。写作离不开构思。构思在高考作文中有特定的含义，它是指作者审题、立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。高考作文要求“构思精巧”，即构思要新颖独特、巧妙。精巧的构思能更有效地表现文章主题。 作文前如何进行高效构思呢？本文介绍几种方法：

一、角色转换法

写记叙类文章时，我们一般从三种人称的角度写作，实际上，若能巧妙地变换叙述角色，会产生意想不到的效果。所谓“角色转换”法，就是指写作中将叙述主体转换成作者或普通人以外的人或物——生物、物品、自然、人格化的观念，特殊人物等来叙述文章的一种构思方法。这种构思法具有以下几种优点：一是因多角色可供选择，表达内容更为自由、灵活。二是可借他视角直接表达作者的观点。三是具有“陌生化”的效果，即以陌生的眼光去看待熟悉的人和事，有新鲜感，使描写不会落入俗套，令人耳目一新。写作中，可供我们转换的角色很多，如物化视角、拟人化视角、观念人格化、特殊主体视角等。关键要根据主旨需要巧妙选取。2008年江苏高考满分作文《好奇心》，作者以武则天立下的那块无字碑的视觉来叙述，既有对武则天一生大事件的勾勒、体会和透视，又有历史的大视野，以“碑”的无字展开遐想：“垂帘，昭示着你——她人无法企及的高度；称帝，昭示着你不可一世的霸气”；“我好奇我的主人，为什么你的背后，有这么多不为人知的无奈、痛楚、辛酸……”通过角色转换，巧妙地表达了对武则天的同情、理解和赞扬之情。

二、镜头剪接式

镜头剪接式就是作者围绕中心，用形象的文字片段或者镜头式的剪影内容连缀成篇的结构模式。此模式，结构清晰明了，内容形象生动，扣题明显，很受评卷者的青睐。写法上，镜头剪接式灵活多样，可用小标题形式、日记体形式、多幕剧形式等，但总离不开“题目——片断——点睛”模式。当然，在选取镜头时，要注意从不同的角度、不同的侧面，避免内容的单薄。常见方法有四：一、时空式。所谓时空式就是以时间或空间为序构思。二、列举式。

写文章最忌面面俱到，而遇到涉及面广的文章，要层次清楚，重点突出，最好的办法就是将所要写的内容分成几个相互联系又相互独立的片断，贯之以小标题，既减少承转启合类文字，又可集中笔墨，突出重点。三、层进式。层进式是纵式，几个镜头之间有先后或主次关系，大多适用于说明文、议论文。四、乐章式。乐章式只是时空式的变异，剪辑几组镜头，每个镜头贯之以曲名，力图给读者明快和谐之感。

例如王祖敏的《大爱在瞬间成为本能》，全文用了四组镜头，截取了人性中最绚烂的光辉画面组接而成。四组镜头分别统领在“老师的双臂是天使的羽翼”“老师的怀抱是生命的港湾”“老师的足迹是一条最宝贵的生命线”“老师的呼唤是世上最悲壮的赞歌”四个主题之中。在巨大的地震灾害面前，老师们不顾自己安危，心系学生，拼死保护学生。他们的感人事迹虽然很多，文章却只截取几组最有代表性的镜头，让我们从中读出了老师们的勇敢坚毅的气魄和不怕牺牲的精神。各组镜头着墨不多，却生动传神，撼人魂魄。每组镜头结束后，用一句议论性的话语进行总结，画龙点睛地揭示了老师们的高尚品质，让读者铭记于心，缅怀一生。

三、改造旧例法

所谓旧例，是指旧有的材料。“改造旧例”就是围绕主题对人们耳熟能详的缺乏新意的历史故事、人物典故、童话寓言等进行改造，或旧例翻出新意，或进行细节性扩展，或新编故事，使改造后的素材能印证话题的一种构思方法。这种构思法有两大优点：一是旧例很多，便于我们从容选择；二是旧例人们耳熟能详，易于接受，同时，经过改造后的旧例又融进了独特个性和创造精神，给人以新鲜感。把握这一构思方法，我们可以从材料扩展、旧例翻新、故事新编三个方面入手。如2007年重庆满分作文《高考名人录》，考生就机智地编出了一则历史名人参加高考的新故事，从而曲折地表达出作者对高考“酸甜苦辣”的体会。又如2005年高考满分作文《夸父逐日》，考生就是围绕大家耳熟能详的故事进行情节和细节上的扩展，写出了夸父追日的心理斗争及艰辛追求，从而改造出了新意。

【温馨提醒】

高考作文卷面一定要整洁，字迹一定要规范，使电脑扫描后清晰可见。作文不要超越规定的书写边框，以避免作文出现在扫描范围之外。

第6讲：花红柳绿闹春意

——经典事例与读书生活

■内蒙古赤峰市英才学校 刘福林

一篇作文光有艳丽的外表，里面却是一团烂棉絮，只能给人华而不实的感觉。文如其人，我们不能做“金玉其外，败絮其中”的空腹花瓶，我们的作文应该是籽满实沉的结晶。作文要想得高分，必须别具一格，创新求异。所以，写作文就要让自己的文章内容充实。怎样才能让文章的内容充实呢？

一、巧用历史名人故事

作文，要跳出时代的局限，要时刻站在历史的高度来审视中国文化的发展。我们的思绪必须遨游于九天之外，上下五千年，纵横几万里，把历史浓缩在手中，这样写出的文章才会跳出书斋的局限，大气磅礴，灵韵飞动，才华横溢，文采斐然。只要我们能从历史事件中提炼出符合主题的精华，运用历史事件就能提高文章的表达效果。如：

你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物。我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。（2008福建满分作文《一蓑烟草任江平》）

考生借用了庄子的寓言，经过自己的提炼加工，凸现文采和气势。

二、关注现实生活

生活的激流波澜壮阔，生活的长河奔腾不息。生活的魅力更使人迷恋、回味无穷，它是写作永不枯竭的源泉。叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼，昼夜不息。”因为，生活是作文的源头活水。要让自己的文章得高分，就要注意让自己的文章富有时代气息，要关注人生，了解时事。

①关注社会热点，如2008北京奥运、四川汶川地震、环保、房地产等。如：

5月地震，四川震区牵动全国人民的心。人们默默地为灾区人民祈福，默默地贡献自己绵薄之力。我们记不清每一位救援者的名字，我们记不清每一位捐款者的名字，我们记不清每一位医务工作者的名字……但我们知道，他们有爱，对生命的敬重，对国家的赤诚！大爱无痕，大爱如水，滋润却无声。（选自2008福建满分作文《渠清如许》）

作者紧紧抓住四川地震这一热点，表达人间大爱，震撼人心。

②关注感情教育，如父母与子女、师生之间、朋友之间、人与自然、公平教育等。如： 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。

相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。

爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是她如孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”（选自2008江苏满分作文《好奇心》）

奶奶的言行的确让孙女好奇，正是这份好奇，显现了一份亲情，是生活的再现。

三、化用诗词歌赋

诗词歌赋，是中国古典文学宝库的重要组成部分，一首首诗歌，就像一颗颗璀璨的明珠，在文学的天空中熠熠生辉，照耀着一个个在文学道路上孜孜前行的探索者。作文中，如果能够把这些耳熟能详的诗词歌赋拿过来，为我所用，那么，我们的文章不也就文采斐然、卓尔不群了吗？我们要善于汲取古人的营养，博采众家之长，以成我独家之风采。只有这样，才能真正达到以读促写的目的。如：

当我为“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”而伤感时，书便说“落红不是无情物，化作春泥更护花”；当我为“少年不识愁滋味”而担忧时，书又说“人不痴狂枉少年”；当我为“今朝有酒今朝醉”而迷惘时，书便说“莫等闲，白了少年头，空悲切”……这许许多多精神哲理早已蕴藏在一本本书中。（满分作文《三更有梦书当枕》）

作者化用诗句，用排比的方法，诠释了读书给自己的感悟。

四、借用流行歌曲

把流行歌曲拿来，让流行歌曲与作文结合，让流行歌曲成为写作训练的素材，增强文章的内涵。歌词大多使用修辞，富含哲理，创设丰蕴的意境，内容丰富多彩。借用流行歌曲，可以从这样几个方面入手。①直接用歌词当作文的题目，比如《爱的奉献》《常回家看看》等；②作文题目仿拟歌词，如《世上只有爸爸好》是对《世上只有妈妈好》的发挥；③作文中直接引用歌词，比如面对四川汶川的大地震，有的同学写了这样几句：这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的荒漠，再没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开放。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

【温馨提醒】

写作注重从读书中提取养料，会让自己的文章增加文化含量，从而打动阅卷老师。