找到一种素材组合方式

找到一种素材组合方式：并列式、对比式、递进式

一、并列式：

1、 时间并列 一起走过的日子

弹指一挥间，三年初中生活结束了。回首我们一起走过的日子，就像一部小说，有波澜，也有平静，有开端，也有高潮。

跨进初中大门，我们相识了；在以后的日子里，我们相知了。

刚进入初中，我们不懂规矩，有些随随便便，竟在体育课上“嗑瓜子”，结果被体育老师发现了，批评了我们。随后班主任老师做出了“到操场上捡一百粒瓜子壳”的决定。从此，不管上什么课，大家再也不吃零食了。

记得一次班会课上，班主任拿着一张报纸，面带微笑地说：“咱班„小作家‟的文章又发表了。这回可是在全国一家赫赫有名的报纸上刊登的……”话音未落，教室里爆发出雷鸣般的掌声。这掌声中包含着几分自豪，几分鼓励。“小作家”按捺不住激动的心情，走上讲台，给大家讲他的写作体会。最后抖出一句话：“但愿我们一起走好每一天。”

初二时，我的同桌小英摔坏了右腿，行走十分困难。但功课是不能缺的，于是，我们用自行车轮流接送她。小英没有掉队，仍和我们一起学习。小英的母亲很受感动，说：“你们这些孩子太好了!”我们相视一笑，不知是谁冒出一句：“既然我们走在一起，那就要一起走好!” 在友爱的氛围中，我们携手迈进了初三。班上的同学都在苦苦地跋涉，而我偏偏在这个节骨眼上“开了红灯”。别人都加快了马达向前冲，而我却被迫“停车检修”。我焦急万分，松弛的神经一下子绷得好紧好紧。我每天背着一书包练习题和模拟试卷，在学校与家庭之间奔波。在学校里，老师焦虑的神情使我坐立不安；在家里，父母过高的期望使我心中有愧。我开始尝到了被人击败后的痛苦。但为了争气，我又爬了起来，竭尽全力和大家一起走过这“急流险滩”。

回顾我们一起走过的日子，仿佛在读一部小说。这小说的作者不是别人而是我们自己，现在再从头到尾看一遍，虽然幼稚但又觉得挺有味，因为是我们一起走过的日子!

2空间方式并列 因为和谐，所以快乐 生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。

--题记

班级篇

班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀！还有两个星期就摸底考试了，打起精神，‘吃得苦中苦，方为人上人’，胜利一定属于我们！”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。

终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。

操场篇

一年一度的春季运动会已经到了。瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将--小A ，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀！小A 加油！你是最棒的！”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我们赢了！！”小A 终于第一个冲到了终点。

于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。

宿舍篇

“听说了没，又要评比‘文明宿舍’了。”小K 兴奋地说。

“是吗，舍长，那我们得努力了，争取‘三连冠’呀！”

“是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀！”

“是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高！”

我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。 评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。

就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。

就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。

六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春！--后记

生命的芳香在夜里飘逸

牡丹花香，沁人心脾；莲花幽香，让你清凉舒畅；爱心的花朵绽放在每一个角落，朋友，你嗅到了生命的芳香了吗？

夜，总是那样的静谧，那样的安详，令人遐想。或许是上天刻意安排的……

学校的夜

无数次考试的失败，令我心灰意冷。多少逝去的友情，让我感伤涕零，独自一人徜徉在学校的幽径，偶尔抬头看看天空，啊，月好圆，好想家呀！

“每逢佳节倍思亲”。此刻，我需要父亲的教导，我需要母亲的关怀，此刻，我想吃母亲包的水饺，父亲炒的韭菜炒鸡蛋。泪，不觉地流了下来……

“但愿人长久，千里共婵娟。”谁在说话？啊，是班主任！我赶忙擦干泪水，月光中，已过不惑之年的班主任递过一碗还冒着热气的水饺，我的眼泪又来了。我一下子扑到她的怀里，。班主任说：“失败是人之常情，阳光总在风雨后。”一句话暖到了我的心坎上。我感到了生命的芳香，它浓如玫瑰，啊，今夜好美！

路上，雨夜

晚课后，我一个人匆忙地往宿舍赶，雨越下越大，黑洞洞的，看不清人影，我又怕又急。突然，我感觉已经没有雨了，可眼前分明是雨束啊？抬头一看，啊！是同学小李为我撑起的伞。“小芳，下次可别忘记带雨伞呀！来，这是手电筒，快走吧。”“小李，……”望着雨中小李的背影，我感激地点了点头。我永远记得今夜，我嗅到了生命中友情的芳香，它如雨中莲花清香，令人舒畅。

比赛前夜

明天就要体育比赛了，我要加紧练习，一大早，我便起来，做完准备工作， 急忙跑向训练场。谁知道刚跳两下，就感觉不行，便有些焦急担心，使足了劲，又跳了一下，哪知道地面有坑洼，一下子跌倒了，我恨自己没有用，坐在地上，狠狠给大地两拳。这时，我眼前出现了一只陌生的手，把我拉了起来，我一看，是一位晨练的老者，他的眼神鼓励了我，我感到了生命的芳香，正如路边的无名花。

生命的芳香在夜里飘逸，让花香铺满心路。

3以人物方式并列 美丽的浪花

进入中学以后，我的第一感觉就是“中学的老师就是不一样，各个身怀绝技，堪称‘教林高手’”。下面就是我特意从教我们的老师中撷取的几朵最美的浪花，愿与大家共赏 段老师———幽默大师

段老师是我们的班主任，虽然已有近20年的教龄，但他并不是那种墨守成规，满足现状的老师。在课堂上，他从不满堂灌输，而是在讲解中时不时地安排一些小插曲，活跃课堂气

氛，舒缓一下我们绷紧的神经，并时不时用他那带着乡音、是懂非懂的俏皮语言逗得我们哄堂大笑。

汪老师———语言天才

汪老师真年轻，年轻得像我们的同学。“人不可貌相”，汪老师虽无段老师那般幽默，但他有极深厚的语言功底。不管哪一堂课，汪老师总是极尽语言之技巧，展现华夏语言之美妙，再辅之以他那招牌似的肢体语言，可以毫不夸张地说，听他的课，我们彷佛步入了一个语言的世外桃源而“忘身之所在”。

张老师———英语女皇

从开学到现在我们班已经换了三个英语老师，以至于全班学生外语成绩直线下降，而刚来的张老师第一节课就给我们吃了一颗定心丸。她一走上讲台张口就是洋腔洋调，叽里呱啦地足足讲了十几分钟的外语。第一节课后，我和我的同学们都暗自庆幸从此以后我们班的外语水平总该有扬眉吐气之日了。

我为能生活在阳光普照的21世纪而庆幸，更为能接受这样一些优秀老师的教诲而倍感幸福。正值教师节来临之际，我衷心祝愿他们节日快乐！

4 概念方式并列 我从生活那里学到的 生活在生命的磁场里高速运动着，我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 微风轻轻送来了春天，在这个季节百花争先恐后竞相开放，小草刚冒出地面，柳树吐出了绿芽，这是不是一个充满竞争的季节呢？我们大家为自己心中的目标而拼搏、奋斗、学习，生活无处不充满竞争，就如同这百花争先恐后地想最早绽放自己的美丽。

在这里，我从生活那里学到了竞争。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”。在受到暴风的肆虐，雨水的冲击，众人的践踏，小草仍然没有低头。它一直在等着自己的救兵——太阳，看见了吗？小草就是这么顽强，从不被任何事物所屈服。

在这里，我从生活那里学到了顽强。

秋风姑娘穿着自己金色的裙子，来到了田地，将自己金色的洒向庄稼，看！农民们一个个望着丰收的稻田，脸上笑开了花，秋风姑娘看着，欣慰的笑了。

在这里，我从生活那里学到了付出才有收获。

北风阵阵，白雪皑皑。冬爷爷突然打了几个喷嚏，大地就换上了白色的轻纱，突然让我想到语文课上的红军长征，想到他们在冰天雪地中还奋起拼搏，想到有多少革命先烈的血洒在这片雪白的土地上。

体验了春夏秋冬，使我从生活中学到了很多的财富让我感受到了生活的激情与澎湃！„„

二、对比式 南方成柳，北方成松

也许如水的江南就犹如一个博大的温室，那玲珑剔透的江南也只能培养出婀娜的杨柳。你可见过陡峭的北方的山，那凌厉的山峰及迅疾的雪雹，还有那屹立山顶不倒的松柏，只有

这宽厚艰苦的北方才能成就这样的英雄。

也许如水的江南就犹如一个博大的温室，那玲珑剔透的江南也只能培养出婀娜的杨柳。你可见过陡峭的北方的山，那凌厉的山峰及迅疾的雪雹，还有那屹立山顶不倒的松柏，只有这宽厚艰苦的北方才能成就这样的英雄

现代人类的生活水平急剧提高，也许是上辈人吃了太多的苦，经历了太多的风浪，因此，他们把那泛滥的爱倾倒给孩子，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。但温室的花朵经不起太多的风雨。

玉不琢，不成器。你看看那声名俱备的人才，你看看那腰缠万贯的商界支柱，你看看那些精英，他们不是温室的花朵，他们同样经历起起伏伏、艰难万苦。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，任何一个时代，任何一个国家都是如此。

你看那南方的柳，它是靠江南甜润的水，江南和和气气的阳光，江南扑鼻的花香，还伴着小家碧玉的船头的呢喃声声长大的。它要水有水，要光有光，它长得细致秀才，婀娜多姿，可它上不能架梁椽，下不能做干柴，它那瘦弱的身躯甚至经不起一丁点儿风雨的磨练。 你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土尽缺的天地，听听那号号寒风肆意的猖狂。你看那寒风是如何摧残着它的新芽，你看那阳光是如何暴晒着它嫩绿的新枝。它们没有那么好的地域，没有那么好的光和水，可它们锤炼了骨骼，可以抵御大漠风沙，。它们的骨干可以做船做弓，它们的躯干可以筑屋架梁，甚至它们死了，那树墩也能供得起多少人乘凉。 你瞅瞅那些嫩嫩的孩子，他们的将来会是什么样子，只会吃不会做，只会花钱如流水，不会挣钱聚宝盆，只会公子王孙把扇摇，不会精英人才把担挑。可以说在困难面前他们只是一群碳水化合物。

雨燕在飞行前要减肥，是为了更优秀的飞行与生存。

雏鹰在别母前要落崖，一次次坠落是为了更高的飞翔。

梅花在傲笑之前要经历风刀霜剑，因此才傲立雪原中，才有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的千古感叹。

也许每一次的跌倒是为了更稳健地行走。

也许每一次的失败是为了靠近成功。

也许每一次的磨难是为了成为更为优秀的人才。

请你们放手，让我大胆地飞！一路有雪，有冰雹，有寒霜，但这些只会成为我前进的动力，因为我深深地知道，南方成柳，北方成松。

三、递进式 没有了妖魔的取经之路

我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可 以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。

如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。

如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来

“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！

真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？

没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成，高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？

我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，感叹“一步登天”才是最大的财富。我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。 倘若每个人的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？

没有妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。

确定一个重点 长大的路上，她牵着我的手

很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路，从此，母亲便牵着我的手，走过小桥，走过石径，走过岁月。

转眼间，我7岁了，又是母亲牵着我的手进了学校，记得母亲的手好白，好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生，也就是在这牵手中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入我的生命，于是，我能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会走路。 可后来发生的一件事一直让我内疚，没让母亲再牵我的手。

那是一个秋日，当母亲牵着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我飞，谁知，正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手脱臼了，望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎也感受到无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了。

岁月的车轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了，我也真的再没有和母亲牵手走过。 在闲遐时，我也会偶尔想想母亲，想想童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手超过的岁月。直到有一天，当我看到一位年青的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心震悚了一下，有一种想回家再一次牵母亲的手的冲动。

直到一个美好的夜晚，天空很黑，星星很亮，人很多，我终于开口对母亲说：“妈妈，我们出去走走吧。”母亲有些惊异，然后很高兴地出了家门，人还是同样的人，依旧是那个男孩那个妈妈，景还是同样的景，有个母亲牵着一个男孩在散步，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不是白皙、柔软，变得有些粗糙，有些黝黑。

童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在我却想说：“妈妈，牵着我的手吧，走过风雨，走过四季！

（线索：母亲牵着我的手，再牵一次手的冲动，拉着母亲的手，牵着女儿的手，走过风雨，走过四季。 主题：通过写母亲的手，体现母亲的艰辛和日渐苍老。 重点：回到家后，看到母亲的手，“我”明白了母亲的艰辛，并懂得了感恩）