鸡蛋里的悄悄话(甘淑琴)

《鸡蛋里的悄悄话》阅读指导课教学设计

【内容简介】

《鸡蛋里的悄悄话》是一本图文并茂，充满童真、童趣的书。这本书由两个大故事组成，第一故事为《鸡蛋里的悄悄话》，第二故事则是《小人精的黑夜故事》。第一个故事由《鸡蛋里的悄悄话》《从白云里传来的歌声》《弹琴蛙的小夜曲》等10个小故事组成。讲了红袋鼠、绿鹦鹉和许多小动物的故事；第二个故事由《从树上结出小人精》《深夜，鞋子去旅行》《小人精和玩具兵的战争》等10个小故事组成。主要讲了小人精在黑夜里遇到的各种奇闻异趣。这两组故事各自独立又相互联系，有趣又神奇。

【设计理念】

本书中的故事神奇有趣，特别吸引小孩子的眼球，非常适合二年级的小朋友阅读。 二年级的孩子已经有了一定的识字基础，而且，这套书是注音读物，因此对他们来说阅读没有多大障碍，老师需要做的就是给予适当的阅读引导，培养学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

【教学目标】

1．激发学生阅读《鸡蛋里的悄悄话》的兴趣。

2．指导学生通过阅读，学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。

3．在读书过程中感受语言文字的美，并初步培养 “不动笔墨不读书”的好习惯。

【教学重点】

激发学生阅读《鸡蛋里的悄悄话》的兴趣。

【教学难点】

指导学生通过阅读，学习“勾画、复述”等简单的阅读方法。

【教学准备】课件、图画故事《鸡蛋里的悄悄话》。

【教学过程】

一、图片引入，激发兴趣。

1．同学们，你们喜欢看书吗？如果你喜欢看书，这些人物你一定认识。（课件出示白雪公主、三毛、父与子等人物）知道这么多故事中的人物，大家真了不起。看来，读书让我们增长了不少知识。

2．老师还给大家带来了——（出示红袋鼠和绿鹦鹉的图片），他们是哪个故事里的？

3．这节课让我们跟随着红袋鼠和绿鹦鹉走进《鸡蛋里的悄悄话》。

【设计意图：通过孩子们喜欢的故事人物，让他们对课堂产生兴趣，激发他们的阅读欲望。】

二、整体浏览，感知书籍。

（一）介绍书本。

1．拿到一本书，我们要对书大概认识一下。瞧，这是封面。

2．封面折进去的这半页叫飘口，也叫靳口。（了解作者，认识杨红樱）

（1）出示杨红樱的照片。关于她，你知道些什么？

（2）简介杨红樱。

3．介绍扉页。

（二）阅读目录。

1. 快速浏览目录。

2. 看了目录，你最想读哪个故事？

3. 教师小结。

（三）小结读书方法。

一本新书到手，我们要快速浏览书名、作者简介、内容介绍或序、前言、目录等，这是阅读书籍的一把金钥匙。

【设计意图：通过以上活动，让学生知道阅读封面、扉页、目录等内容，是了解一本书大概内容的最快方法。】

三、分享故事，激发热情。

（一）指导阅读《鸡蛋里的悄悄话》，引领阅读方法。

1．初读，了解故事内容。

阅读提示：

快速默读，想一想，故事讲的是什么？

2．再读，积累好词佳句。

（1）阅读书籍需要细细品味，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯。 阅读提示：

A. 认真阅读《鸡蛋里的悄悄话》，边读边用“——”勾画出你喜欢的句子，用 “△△”勾画出好词。

B. 读完以后将这些勾画的好词佳句大声地读一读、反复地读一读。

（2）交流自己勾画的好词佳句。

3．三读，品味精彩片段。

老师节选了两段话，请大家再细细地品一品。

4．复述《鸡蛋里的悄悄话》。

【设计意图：抓住故事情节，教给学生勾画、复述等简单的阅读方法，让学生初步养成“不动笔墨不读书”的好习惯。】

（二）选读故事，鼓励个性阅读。

1．请大家自主选择一个最感兴趣的故事，用刚刚学到的方法读一读。

2．交流汇报。

（1）你知道吗？（填空练习）

①天空中唱歌的是云雀（ ）。

②（ ）会弹小夜曲“哆咪梭，哆咪梭，哆咪梭”。

③蜜蜂会跳（ ）舞和（ ）舞。

④魔术草地会把很大很大的动物变得（ ）。也可以（ ）。

（2）交流好词佳句。

（3）复述故事片段。

【设计意图：学生自主选择最感兴趣的故事，用上前面学到的方法阅读，让孩子着迷于书中的故事情节，认识书中的人物。】

四、总结收获，以书为伴。

1．谈收获。

同学们，这节课，你有哪些收获？

2．积累名言。

亲爱的同学们，通过读书我们可以开拓视野、丰富知识。所以一些名人说：

（1）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

（2）读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

（3）读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰

（4）读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

五、推荐阅读，拓展知识。

杨红樱的作品非常多：《流浪猫和流浪狗》《没有尾巴的狼》《漂亮老师和坏小子 》《亲爱的笨笨猪》《那个骑轮箱来的蜜儿 》《神秘的女老师》《淘气包马小跳》，有兴趣的同学以后可以去读一读。

板书设计：

鸡蛋里的悄悄话

勾画 好词佳句

复述 故事内容