作文

让欣赏成为作文教学的主流

摘要：作文在中学语文中占有一半的天空。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。在这半个天空中本应为语文增香添色，但学生的作文却往往如荒滩沙漠，毫无生机可言。毋庸置疑，作文是最令师生头疼的了。

对学生而言作文难写；对老师来说作文难批。面对毫无感情色彩生编硬造来的作文，作为教师的我们往往是硬着头皮披上几句无关痛痒的话语。久而久之，学生对作文越来越没兴趣，老师也越来越不爱批改作文。鉴于此种尴尬境地，我冥思苦想，必须改变这种现状。记得有句名言“永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”是的，我觉得应该在欣赏中教育学生，让欣赏成为我作文教学的主阵地。特别要让欣赏成为我作文批改的主流 。

关键词：欣赏 作文教学 作文批改

一．让欣赏成为作文教学中的主流

心理学家威廉。詹姆斯说“人性最深切的渴望就是获得欣赏”。欣赏能让学生增强自信。学生是学习的主人，教师在教学中应激发学生的学习兴趣，创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异和个性化学习方式。”在教学中，运用多种欣赏角度，不管是对自己习作的欣赏还是对同学作文的欣赏，都体现了学生的自主和对学生的尊重。提出欣赏要求，可以是词，可以是句子，也可以是片段。还可以是整篇。学生的水平逐渐提高，写作水平也随之提高。下面是我班学生们经过长期欣赏的积累，推荐的我班学生小林的作文：

看破红尘的苍蝇

嘿! 我是一只干净的苍蝇，出生块五个月了，我几乎走遍了全世界。 一天早上，我突然想到各地转转，便搭顺风机去了加拿大、新加坡、美国等地，最终又回到了我的家乡中国。我感觉很充实。因为我懂得了很多。那我就介绍一下我的经历和见识吧。印象深刻的是我在一个人家看到男主人一支接一支，玩命似的抽烟。我感觉很奇怪，烟是什么东西呢？我赶紧飞到另一个房间，和打火机深谈一番，终于明白了烟吸引人类的原因----瘾！真是受益匪浅！

我又飞到一个饭馆的厨房，和我的一个同类见了一面。客气一番之后，他便使劲往炒菜的锅内飞，想给我弄顿美餐，我苦苦劝他不要玩命，他不听结果被溅出的一个大油点击中，成为别人的盘中菜。我泪流满面连忙飞到餐桌上，想哀悼一番，可是服务员又拿苍蝇拍拍过来，我在拍子拍下的0.3秒前猛然飞走了。侥幸躲过一劫，我不明白人类为何如此仇恨与我呢？难道是嫌我身上的细菌？

我漫无目的的飞着结果无意间看到了钞票，它正骄傲地在人类手上眉飞色舞。我很奇怪，钞票的身上有无数的细菌，可人类却喜欢到发狂的地步。我想不通。人类不喜欢苍蝇。想致我们于死地，是因为苍蝇身上的细菌，可为什么喜欢全身有很多细菌的钞票呢？百元钞票偷偷告诉了我其中的奥秘--诱惑！

我终于看破了红尘，在我五个月生日那天中午，撞墙去见上帝了！来世不再做苍蝇！

文章读来，手笔虽稚嫩，但想法有新意，构思有深度，文中也不乏精彩之处。我的欣赏教学初见成效。

二．让欣赏成为作文批改的主要方式。

初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题——秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了秋天特有景色，天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美, 让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点

是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此，就出现了修改后的这样一篇文章：

一叶知秋

今天早上醒来之后 ，走到院子中，一片石榴叶落在了我的头上。轻轻的把它拿下来，仔细观察。翠绿色的外衣早已逝去，留下了金黄的面容。她渴望着自由，可已经年迈，一阵风儿轻轻吹来，送了她一程，可她不甘心被人带走，挣扎着落了下来，落在了我的头上。 随着她的落地，生命也到了尽头。就这么轻轻的无人问津的离开了。可我并不认为她死了，我觉得，她永远活着，落在地上，慢慢化作一堆尘土，归入大地母亲的怀抱，这样，她

就永远活在了新的叶子中。

秋天，一个丰收的季节，一个金黄的季节，一个欢乐的季节，更是一个叶子生命轮回的季节。

一叶知秋，秋天来了！

文章虽短却是学生的用心之作。

苏霍姆林斯基曾说过，“教育中什么是最重要的? 答案是促进儿童学习，激发他的兴趣。而欣赏评价正是最好的方式”。

因为欣赏评价能使学生有成就感。在欣赏评价过程中，因学生作文水平参差不齐，教师就要讲究评价的层次性，应把欣赏的目光投向每一个学生，把阳光照在每一个角落。学生的作文哪怕只有一丝一毫的成功，也要抓住不放，并放大其优点，牵一发而动全身，使其整个身心都沐浴在成功的喜悦中，从而产生继续追求成功的信念。

尤其在作为批改中，欣赏学生，善于发现学生的长处，发现学生的点滴进步，或者一得之见，或者闪着一丝创造的火花，或者有一段文字写的佳妙，或者一句话写的优美，甚至一个词、一个字用的精当，老师都应给予肯定赞赏。这样学生每次都有收获，每次都会进步，最终会变成学生乐写，老师乐教。共同成长！

参考资料

1. 周弘 赏识你的孩子 成都 四川儿童出版社 2000.57-58

2、《关注成长——走进孩子的心灵》，刘永芳主编，山东人民出版社。

3、《每个孩子都能成功》，<美>阿姆斯特朗。