语言:乌鸦和狐狸

初三作文-800字

大班语言活动

狐狸和乌鸦

活动目标：

1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌

鸦上当受骗的原因。

2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现

故事内容。

活动准备：

1、教具：场景图一幅，《郊游》（音乐）。

2、狐狸和乌鸦的头饰。

3、《狐狸和乌鸦》课件，视频。

活动过程：

一、创造情景，导入。

1、律动形式组织幼儿入场：“小朋友们，今天天气真好，我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞，好吗？（放音乐《郊游》）

2、出示场景图，引入课题。

师：“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示

场景图：草地上）草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，听……（播放乌鸦叫声）“谁在唱歌？你觉得它的歌声美吗？那乌鸦自己觉得怎样呢？”（出示狐狸和乌鸦头

饰），一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，（组织幼儿入座）。

二、师生共同欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。

1、教师利用活动教具讲述故事开头，提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样? （高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”

师：乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿创造性想像）。

2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。

师：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？他会怎么做呢？”

师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！那乌鸦是怎么做的，（幼儿模仿）。

师：这回狐狸又是怎么说的呢？乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）。

师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁学得最像？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？

3、欣赏课件。

教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因。

三、集体表演狐狸和乌鸦的故事

四、结束部分，教师总结。

听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？

活动反思：

执教老师：

活动日期：