火烧云

四年级作文-1100字

3、自学生字，读准字音。

4、检查生字、生词的掌握情况。

三、学习第一部分课文

1、火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？

2、指名读。评价。

3、霞光照得许多事物都改变了颜色，给你的感受是什么？

4、带着感受读文章。

小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。

四、学习第二部分课文

火烧云的变化很多，默读2——6段，思考：课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？

（一）学习写颜色的这一部分课文。

1、作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？

2、你还能说出其它颜色吗？

3、这么多颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗？

4、火烧云五彩缤纷，绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。

小结：通过刚才的学习，我们能够感受到火烧云的颜色变化之多，之快。

（二）学习描写形状变化的这部分课文。

1、火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢？

2、引读4——6段

3、刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文，通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的。下面，老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说。

4、小组讨论，交流。

5、指名说。（挑你最感兴趣的说。）

五、学习第三部分课文

1、火烧云形状的变化是这样多，这样快，我们还没看够呢，它就要下去了。火烧云下去时又是怎样的情景呢？

2、齐读7段

3、从文中找一个词语来说说看。

理解：恍恍惚惚

模模糊糊，看得不真切。

六、总结全文

火烧云这篇课文，按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序，着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致，想象之丰富，写法之巧妙。用心观察周围的自然景观，写出其特点

七、快乐阅读

刚才作者把我们带到了一个童话般的境界之中，现在我们去领略一下其他的大自然的奇观吧，它会给你带来美得享受。我们一起走进主题阅读，把书翻到33页。读《大自然奇观—张家界之绝》《天下第一山—黄山》《黄石国家公园》《杭州十大景点点评》《曲苑风荷》《平湖秋月》《桂林风景区》等

八、写作练习：

板书设计

颜色

火烧云变化：快、多、神奇

形状

火烧云

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