写景抒情作文教案

六年级作文-5500字

【课题】写景抒情散文教案

【课型】作文

【年级】八级

【知识与能力】

1.了解写景抒情散文的特点。

2.学会用“借景抒情”“托物言志”的手法写作文

【过程与方法】

讲授法、讨论法

【情感态度价值观】

培养学生在大自然中感悟人生道理。

【教学重点】

学会用托物言志,借景抒情的手法写作文。

【教学难点】

如何在景物中感悟道理

一、新课导入

复习上节课散文的知识点。导入写景抒情散文。

写景贵有情。在写景的字里行间,自然地流露出自己的感情,将感情寓于景物之中,

才能做到情景交融,使读者产生共鸣,从而给人以思想的启迪、情操的陶冶和美的享

受。但不少同学认为写景作文的“美”就是优美语句多,因此在练习时一味地堆砌优

美语句。这样的作文让人初读以为是篇好作文,再一细读却发现其中的描绘常常违反

事实,缺少真情实感,情、景分离,互相矛盾。

二、新课导入

<一>什么是“写景抒情散文”

抒情文按其成分构成情况可分为:写事抒情文、写景抒情散文和直抒胸臆文。

写景抒情散文的目的也是抒情,但这种抒情主要是通过写景来完成的。借景抒情、

情景交融是写事抒情文的主要抒情方式。例如我们学过的《紫藤萝瀑布》。

<

二>写景抒情散文的写作方法

那么,怎样才能使笔下之景栩栩如生,令人如临其景呢?

1.

要仔细观察,抓住景物的特征。

世间万物,各具特色。即使是同一景物,在不同的季节、时间里也会

展现出不同的姿态、色彩。只有把握了这些特征,笔下的景物才可能有特色,才可能传神。而要把握景物的特征就离不开作者仔细的观察、多方的比较、深入的思索,只有经过一番由浅入深的思维活动才可能认识并把握景物的特征,才可能描绘出栩栩如生的景色。

选好观察角度,安排好一定的顺序。

同一景物,观者所处的方位不同,角度不同,俯视、仰视、正视、斜视、平视,人们的视觉形象会呈现千姿百态,变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物特征按照一定的顺序描写出来,或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索,

2.融情于景,借景抒情。

清代学者王国维曾说过:“一切景语皆情语。”的确,作者的主观感受,一旦融入了客观

景物之中,景物即变得有了灵性起来;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程,因此在具体行文中应自然而然地将此融会进去。事实也确是这样,同一景物由于观察、写作时的心境不同,展现在笔端的景色也就各异。

3.扣话题,多次点话题

4.引诗句名言,彰显文采

5.要有情调,一开始就要设法奠定抒情基调

总之,描写景物,须抓住特征,安排好描写顺序,融情于景,才能使景物栩栩如生,令人如临其景。

三、范文欣赏

一朵小花

古清生

面对一朵小花,我能对它说什么呢?今年北京的春天,总共下过两场半雨,且只是略略地湿了下街道,因而干燥的景况是可想而知的了。干燥的春天,沙尘飞扬,街的花坛上,那土便是水泥灰一般,一丁点儿的湿润也没有。这当然让我对北方的植物产生一种深刻的同情,要在这样的土地上生长,开花,并把生命的枝丫努力地探向天空。这又是要有怎样的坚韧呢? 独自由南国漂泊到京都,在这里度过如许孤寂的时光,夜夜孤灯长伴,青春便沿着书页字间飘移,生命化做行行抒情抑或并不抒情的文字,只把日子过得如北国的大地般荒凉。只把心灵来叩问,人的一生,是应该如何地度过呢?我为什么要如此地奔波而不屈地寻找那极目难眺的远岸呢?伴我只有京都月华,它柔凉而明净,轻轻地在窗前铺展一方,引我乡思无限。而这些时日,文稿卖得不多,口袋里常常空空如也,以至于挤压去我本来可能获得的诗情。没有诗情也罢,甚而令我连丁点儿的游兴也无,想想那毫无湿润的土地,令我的心灵也干渴。

然而,这一天我走在街的花坛旁,我忽然发现,这干渴得如同水泥灰

的泥土,居然萌出几点新绿,且自信地开出几朵小花,黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照临下,竟是透着那么一份惊喜,它们的根就扎在这块毫无湿润的土地上。它们,是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵?我索性停下步来,俯身凝视着一朵小花,它向我微笑着,因它的缘故,我发现阳光要美妙得多。这样一朵小花,它有两片小小的叶子,像两只举起欢呼的小手,有一根小茎,极绿,在春风吹拂里颤栗不止,它整个的形像微小而精致,令人不忍触碰。它便是这样一个小小的生命,一朵开放在春天里的小小花朵,它猛然地让我感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上,扎根,吸收到哪怕一丁点儿的养份,极顽强地生长出来,还绽开小小花朵,捧起即便是这样微小的颜色,微小的喜悦,但它终是这春天里的花朵的一种呵!它的呈现,妩媚了我心头的枯燥的北国的春天。

一朵小花,它竟拂去我心头的冷寂和积尘,它把这一捧小小的美丽托送给我,它让我在它的面前思之不已。我们的生命,究竟有没有一朵小花强大?有它的从容而饱含激情?有没有它那么一点点亮色?我还呼吸到小花儿的淡淡的一缕清香,它在阳光里暗放。终于是看得久了,我用心灵轻轻地抚摸它,我的心刹时也芬芳,即便北国这样的土壤,它亦是要养育一种花朵呵,所谓的荒凉,原来竟是心灵所生,真正的土地,也总是会有花朵的,会有这样小小的花朵。我就用这朵小花拂去我孤旅的疲惫,且要把它移植到我的文字里,让我的文字也暗香浮动。

【欣赏优美语句,并体会作者抒发的感情,对生命的思考】

人面桃花

山中的春天最惹眼的莫过于花儿了,而开得最热烈和最有味道的,莫过于那一树树艳美的桃花了。

尤其是北方的桃花,它们是早开的,甚至比绿来得还早。那桃花的开是张扬的,开得多,

开得密,粉红粉红,大片大片,半坡半坡的。桃花的开是风情的,灿烂的横陈在早春的阳光里。桃花是属于乡野的,桃花是不大在乎 采摘的,也是 不登大雅之堂的。

不知怎么的,桃花的感觉会和妖娆联想在一块。记得《白蛇传》中有一幕,那场面在桃花的飘落和纷飞中是迷离和梦幻的。拱桥,绿水,还有几瓣桃花在水里打着旋儿;青石路上,花木扶疏,桃花的花瓣随着两个美貌妖精飞舞着,一个妖身着白色,另个妖着水青色。因为两个蛇妖刚幻化人形,两双桃花眼,媚媚地打量着人间,两只软软的脚被她们鱼尾般拖着,摇摆腰身,左左右右,窈窈窕窕,扭呀扭地学人走路。两个妖精,几树桃红,摇出万种风情,实在迷煞人了。

北方的春来时,难免叫人觉得景色不缤纷,地上也贫瘠。但是在这个春时,才发现平山有个叫温塘的地方,那里蕴涵的情趣是一点也不比江南差的。那里的桃花水、那里的桃花坳、那里的桃花女。

桃花开、东风起时涌出的温泉水,在那里,被祖辈的人们称为桃花水。虽说那温泉四季可用,但还是以桃花开时的泉水最贵,有“一日桃花浴,三生无炎凉”的传说。因此每年的桃花一开,方圆百里的人们都会齐聚那里,有的留恋忘返,有的一住就是个把月。据说有个闺名叫米米的女子年过古稀而红颜不老,就是因为常洗桃花浴。

这个有着桃花水的温塘,古时的皇帝来过,达官贵人来过,用的是官塘;但是来得最多的还是普通的老百姓,他们用的是当地小户人家提供的小塘,但那桃花水的源头却是一样的。桃花坳中有露天塘,古时的女子用过。可以想象那是怎样一幅景象,风摇桃花,花瓣陆续地飞在塘面,水面上或许还会飘着大红亮漆的木盆,盆中温着一壶酒,女子藕般伸胳膊,翘指捏手杯,慢慢啜。仰躺在满是落花的桃花水中,温润的泉水开始静静滋养肌肤,泉水热热的,酒叫女子醉醉的,那脸恐怕也会桃花一样的绯红吧。

桃花孕育出的浪漫是会叫人产生无限惆怅的。其中流传最广的,是唐代才子崔护邂逅桃花女的故事。一年的春天,崔护考进士,末中,在长安城郊南庄游玩,走到一处桃花盛开的农家门前,一个女子出来接待了他,彼此留下了难忘的印象。第二年春天,崔护又来到那人家,只见柴门紧闭,一树的桃花还像那年一样的盛开着,但是那女子却不知在何处了。

多么痴情的寻访,多么深刻的怀念。桃花又开,故人又来,前缘却不在了。美丽的往往是残缺的,叫人深切怀想的往往又是结果惨淡的。唉!这般残缺的美搁在心里面,浓得叫人怎能化得开啊,那就怀揣着这份哀愁这份无奈低低吟唱罢:

去年今日此门中

人面桃花相映红

人面不知何处去

桃花依旧笑春风

【欣赏这篇文章借景抒发自己的情感,引用诗词让文章更有文采。】

山城喜雨

重庆自古有山城的别称,也自古就有雾都的别称。虽然山城也好,雾

都也好,都不完全是重庆的独享专利,但山城重庆、雾都重庆的说法,时常是联袂而行,对世界来说,都是通俗惯用的。

对于山城的重庆来说,我是很喜爱的。许多大城市因其地理情况,居住在大城市中的居民要想登登山,享登临的乐趣,那是要走出闹市,走出繁华,倍受一些旅行的准备和劳累才得以实现的。独有这山城重庆,对于要享受登临的乐趣的人来说,似乎是家常便饭那样的容易。枇杷山,正好位于长江、嘉陵江两江汇合的要道,朝天门是个龙头,接下来解放碑是个龙的颈子,接下来七星岗是龙的肩,过来就是枇杷山了,彷如巨龙蓄力高耸的背脊,在渝中半岛上高高矗立。从南面的菜园坝、石板坡沿步道拾级而上,可以到枇杷山的制高点。从北面的山城第三步道也可以登临其制高点。缓缓而上,花上二十来分钟,身上刚好有汗意之时,登顶了。向南可以俯瞰南山山系,享受无限风光在远峰的感觉。可以俯瞰南坪繁华的街市,看第一座长江大桥,看菜园坝长江大桥,看蜿蜒而来的美女般的长江,体味长江似乎穿城而过的对重庆相濡以沫的润泽。向北面,可以俯瞰人民大礼堂金碧辉煌的穹顶,可以俯瞰江北观音桥商圈的车水马龙,可以俯瞰嘉陵江大桥、渝澳大桥相依相偎静卧嘉江之上。向西可以遥看鹅岭的优雅娴淑。夜晚的枇杷山,更是一个欣赏山城万家灯火的绝好去处。大礼堂在灯火中,玲珑剔透,金光洋溢,颇具王者之气势,坐在那里,镇

守着这美丽如画的山城重庆。两江上彩虹卧波,姹紫嫣红的车灯又似乎流成一条一条的霓虹之河,彩虹下面,长江和嘉江像两条流动的镜子,将山城无限的夜色尽蓄其中,波光粼粼,给人堂皇迷离的感觉。倍感这就是人间烟火,并由此而生的温暖。

但是,我这里并不是想要激情倾诉山城那种城在山中,山在城里的这种得天独厚的重庆条件,我只是想讲讲山城的春雨。

雨对于山城重庆来说,并不是一个专利,也不是一个稀罕物。雨对于山城重庆来说,太平凡不过了。秋雨、冬雨、夏雨,除了2006年那个特别的夏天,近五十天没有一丝雨星之外,在重庆的历史上,似乎从来就不缺雨的光顾的。秋雨也好、冬雨也好,无非在山城重庆原本多雾潮湿阴冷的日子里来个提高而已,将冷、将湿、将阴沉进行了一个

提高,给人更加冷、更加湿、更加阴沉的感觉。夏雨对于山城重庆来说,有时滂沱如倾盆,到处稀里哗啦的流淌,在山崖上,在屋檐边,在高低不平的坡上,形成一股一股的浊流飞泻进长江,飞泻进嘉江。给燥热的山城带来一点凉爽。因此,山城重庆的雨原本并没有什么特别的地方,无非就是一场雨而已。

但是,今年这几天的雨啊,确实让我有无限的喜悦和发现。杜工部在成都对川西坝子里的春来夜雨尤为喜爱,在他的《春夜喜雨》里,对春雨随风潜入的无尽喜爱,好雨知时节,当春乃发生。而且,天明时分花重锦官城的那种喜悦,完全是这场好雨的润泽浇濯。春雨对于山城重庆来说,无疑也是那样让人欣喜的。

傍晚,因为雨的到来,天色似乎提前黑了,但重庆是不夜城,天黑只是一个自然过程,并不影响大家的心情。很快各种灯光相继燃放,照亮了山城的夜晚。雨在什么时候落下的,也不是一个重要问题。深夜,很多上夜班的人流逐渐平息,街道上汽车少了,夜晚这时才算是姗姗来临,夜安静下来了。突然的噼里啪啦的声音,打在窗户的遮雨棚上,忽大忽小,忽强忽弱。这时,这个好雨就潜入了山城的寂静的夜晚。

听着这雨,听着这雨拍打窗户的声音。心中想到,明天早上还会继续下吗,观音岩的步道应该被冲洗得一尘不染,很久不见的树叶的鹅黄的嫩绿应该能够绽放在枝头,带着这种对夜雨的瞎想,听着这噼啪打窗的声音,进入梦乡。

早上起来,雨一般都会停了。走出门,感觉空气很凉很透肺腑,就像甘泉润进干渴已久的喉嗓之中,很有怡人的质感。坐上车,经过两路口,上清寺,嘉陵江大桥,在观音桥站下车,沿路都感觉很滋润。在观音桥下了车后,站台旁的三株硕大的银杏树,在它们光光的树干上,似乎已经在绽放出鹅黄的嫩绿来。走上观音桥的天桥,向建北路打打望,城市印象那个穹顶静穆在清晨的雨意中。向两路口方向望望,急救中心的银色的球形屋顶静穆在清晨的雨意之中。一阵清风,从嘉江里吹过来,吹在温暖的脸上,实在很爽。这时的渝中半岛,似乎都静穆在雨后的清晨里。那里的鳞次栉比的高楼,仿佛成了一大片深林,几乎都在和雨后的浮云携手迎接着黎明的到来。此时的山城重庆,变成了一个水墨的山城了。天是蓝黑的天空,浮云是黛青色的浮云,黑白分明的一栋一栋大厦,显得如此分明错落,显得如此端庄雅致。在雨的清晨,山城重庆是一幅自然的水墨画,淡定了一切的铅华,褪尽无限的装扮,还了天然之美。

我走在人流熙攘的人行道上,感受着山城春雨带来的愉悦。对生活,我又充满了无尽的希望。突然有一种冲动,很想拉了路人的手一起高呼:重庆,我爱你!

但在静穆中,我还是克制了这种情绪,因为,正在其间,孕育着无限的活力和希望。

【从这篇文章中欣赏如何抓住景物特点赞美自己的家乡。】

四、板书设计

写景散文

1.要仔细观察,抓住景物的特征。

2.融情于景,借景抒情。

3.扣话题,多次点话题

4.引诗句名言,彰显文采

5.要有情调,一开始就要设法奠定抒情基调

五、作业布置

学生自拟话题,选择熟悉的一处景,写一篇不少于600字的写景抒情散文。


相关作文

  • 写景抒情作文教案 (5000字)
  • 写景抒情作文教案 [设计思路] 面对大千世界的人.事.物.景,学生要学会抒发自己的内心感受,表达自己对事物的看法.要能够透过客观事物表象,运用想像,去感受与之有联系的情和理. [教学目的] 拓宽学生写作面,提高作文水平,养成学生与自然良好的 ...
  • 写景作文教案
  • 写景作文教案 教学目标: 1.培养学生细致观察景物的能力. 2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法. 教学重点: 明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序. 教学难点: 明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情. 课时按排: ...
  • 水调歌头(明月几时有)教案-教学教案
  • 一:背诵这首词. 二:联想力和想象力的训练. 教学过程: 一:导入新课 古往今来,不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,如张若虚的<春江花月夜>.李白的<床前明月光>等.同样的,苏东坡也以中秋月亮为题材,写下了这首 ...
  • 作文教案
  • 巧抒情 动人心 "选择恰当的抒情方式"作文指导 沁阳实验中学 史玉林 2014年5月8日 巧抒情 动人心 "选择恰当的抒情方式"作文指导 教学目标: 1.初步了解直接抒情.间接抒情两种抒情方式的特点. ...
  • 小学写景作文教案
  • 怎样写写景作文 一.导入:有位诗人说过 :"一花一世界,一沙一天堂."其实,我们生活的世界就是美丽的花园.那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘.今天我们就回忆一下写景作文的写 ...
  • 小学生写景作文教案
  • 作文--写景的方法与技巧 一.学习目标 (一) 在听说读写中培养学生的写作能力 (二) 培养学生的审美意识,参与意识 教学难点:培养学生的写景能力 教学重点:归纳写景的技巧与方法 教学课时:2课时 教学过程: 导入: 创设情境 引入:同学们 ...
  • 感受自然作文教案
  • 桐乡市求是实验中学"自主体验式"导学稿(学生版) 语文七(上)第三单元 1 感受自然 --这样写景更生动 课型:作文课 课时:1课时 主备:王更玫 审核:备课组 [教学目标] 1.细致观察,生动描述事物的写法. 2.多侧 ...
  • 书面表达:抒情散文的写作 教案
  • 书面表达:抒情散文的写作 教学目标: 1.了解散文特点,了解散文类别. 2.反复朗读,品味文章简练生动.准确传神的语言. 3.体会散文"形散神不散"的特点. 教学重点: 了解散文写作方式. 教学难点: 体会散文" ...
  • 小作文教案
  • 记事的习作,通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力.既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的 ...