感恩――爱的旋律

《感恩――爱的旋律》班会设计 二年二班

活动目标:

1、让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，

用心去体会爱。

2、懂得感恩，要感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴，感

悟唯有懂得感恩的人，才是世上最幸福的人。

3、学会关爱他人，做有爱心的人。

活动过程：

一、导入主题班会

教师播放歌曲《感谢你》请学生聆听，师：这首歌曲中你听最多的一个词是什么？（学生）师:是呀，感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出黎明，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赐予我生命。这么多的感谢说明了这首歌曲的作者是一位会感恩的人。今天的我们主题班会是《感恩――爱的旋律》，现在开始。

师：在人的一生中要感谢的人很多，你知道我们该感谢哪些人吗？（生答），我们该感谢的人这么多，最先应该感谢谁呢？（学生）其实同学们你们最先感谢的应该是你的父母，因为父母给了你的生命。

体验小游戏：

同学们我们来做个游戏，请你用你的左手使劲打你的右手，你疼吗？（学生）可是妈妈在生你们的时候承受的疼痛是你们现在的十倍，九年前是你们的妈妈忍着巨大的疼痛，冒着生命的危险把你带到这个世界上。并无微不至的照顾你。你们的妈妈是多么的不容易，在你小的时候父母不曾睡过一个安稳觉，每天晚上要起来好几次，给你喂奶换尿片。在这么精心的照料下，你

才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只小老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你们没有爱你的爸爸妈妈，你根本没有办法活下来。面对这样爱你的父母你想对他们说些什么。(学生发言) 从同学们的话语中老师感受到了你们对父母的爱，爸爸妈妈会为有你这样的孩子而骄傲，在我们的身边有这样一些好少年用自己的臂膀为父母撑起了一片天。下面大家请看今年中央电视台向全国发出众里寻你——“寻找最美孝心少年”大型公益活动，寻找到许多位新时期的好少年。

二、孝心最美丽——孝心感恩最美丽观看《最美孝心少年》

（观看视屏）同学们我们应该为有这样的好同伴鼓掌。

二、感恩老师：

同学们在你们成长的道路上不止是父母关心你，还有谁像妈妈一样关心你？（学生）对就是老师。老师的爱是丰富的，即像慈祥的母亲，又像严厉的父亲，你们在学习生活中你感受到老师对你的爱了吗？

（学生：1、老师为了让我学得更好，利用放学时间为我补习。

2、当我生病难受时老师会抚摸我的头，带我去校医那看病。

3、老师帮我钉本夹，还帮我梳头。

4、我们参加比赛时老师为我们化妆，拿衣服。

5、老师和我们一起做游戏，像我们的好朋友。）

同学们在生活中感受老师的爱一定不只这些，你能用自己的方式来表达你对老师的感情吗？

（学生： 1、老师我想对你说您辛苦了。

2、老师就像是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵

3、老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边教会我们一些丰富多采的知识。

4、老师我想为你献上一首诗《教师赞歌》）

听到同学们这些话，老师很感动，我为有你们这样的学生感到幸福。

三、感恩社会：

同学们在我们生活中能感到了父母和老师的爱，这些是我们身边熟悉的人，但是还有一些人对你们的爱和对你们的关怀是无言的，这样的爱你感受到了吗？（学生）我们走在场区里宽敞干净的马路上你知道是谁的杰作，（学生）我们坐在明亮的教室里使用着先进的教学设备，你知道是谁为你们创造了这样好的学习环境吗？（是我们的农场，为了能让你们在更好的环境学习，农场加大投入为你们创造现代化的教学环境。）面对社会对你们的关怀你有什么想要说。

（学生：1、我要爱护环境，不乱丢垃圾，爱护别人的劳动成果。

2、我要好好学习长大后让家乡更好更美。）

师：同学们在这样好的环境里我们是要努力学习，将来好建设我们的家乡北大荒，实现我们的大荒梦，中国梦。

四、感恩卡

同学们人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。我们一生要感谢的人实在太多了，让我们心存感恩，学会感恩吧。你要感谢谁，把感谢的话写在卡片上。

五、班主任寄语

我们应该感激生我养我的父母，没有他们，我们不可能来到人世，更不可能长大成人；

我们应该感激我们的国家，为我们提供了如此安定的生存空间； 我们应该感激社会，为我们提供了衣食无忧的生活环境；

我们应该感激学校，让我们愉快而充实的学习；

我们应该感激家人，为我们营造了温馨的家庭港湾；

我们应该感激朋友，为我们送来了真诚的友谊；

我们应该感激老师，教给我们知识，提高了我们的修养；

我们应该感激苦难逆境，是它们教会我们坚强。

六、结束

让我们一起唱《感恩的心》感恩是中华民族传统美德之一，我们要学会知恩、报恩、才能成为社会有用的人才，我希望大家都能成为社会有用的人才。（师生伴随着《感恩的心》这首歌，全班跟着老师把感恩的心用手语表达出来）。

师：通过今天的班会，让我们学会了感恩。。做一个会感恩有爱心的人。今天的班会到此结束，谢谢大家。