作文

读《夹心饼干》有感

在这个寒假，我读了《纸飞机》这本书，里面的《夹心饼干》这篇文章，我读完后，颇有感想。

在一个充满欢声笑语的饼干袋里，有一个夹心饼干她有一个愿望，那就是看到犹如镰刀的月亮，因为她想知道月亮是不是吃的，可是她知道自己是不可能完成这个愿望的，所以她就做了一个五彩斑斓的梦，他梦到有许多孩子都说月亮真好吃。这时，袋子里的一角露出了一丝阳光，一只老鼠将这个夹心饼干拿了出来，因为老鼠饿了。老鼠把夹心饼干带到了它自己的家。老鼠在吃夹心饼干之前，问夹心饼干有没有什么遗愿，夹心饼干说她想看月亮，老鼠带着她到洞外，让她见着了无比漂亮、闪闪发光的月亮，夹心饼干的愿望实现了，她非常感激老鼠。夹心饼干把自己掰成两半，将一半递给了老鼠，递完后倒下了。

读完这篇文章，我想到了我：我从四年级开始，也有一个简单的愿望，我想要一把既能发子弹，又是模仿真武器的假手枪。有一次，妈妈带我到马站买灯笼，正好有一个卖灯笼的摊上卖枪，然后我就让妈妈给我买，可妈妈说：“小女孩玩什么枪，不买！要打着别人就麻烦了！你要想玩我给你买把一按就响的枪。”我在心里默默地想：我都上五年级了，还买小孩的枪，五岁的小孩都觉得幼稚。哼！不买了。我上了妈妈的电动车就要走，妈妈说：“行，今天破例给你买一把！”“哎，还是我生气管用！”我高兴地说。最后，我买了一把黑色的手枪。

读完这篇，我明白了一个道理：心愿是多种多样的，每个人在不同的时期也会有不同的心愿；能够实现的心愿固然美好，那些不能实现的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。

六、具体措施

1. 在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。

2. 在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3. 让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。

4. 调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

5. 培养学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯。(2）课后复习习惯。（3）课文背诵习惯。（4）作业习惯 （5）积极思考，主动发言习惯（6）上课作笔记习惯。

6. 对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。

7. 深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

8. 注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此

学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A 、B 卷，有些B 卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A 卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。

七、复习安排

（一）分册复习（用时两周）

中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。

复习要点：

1. 课文的字、词

2. 掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、

3. 掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

（二）专题复习（三月底到四月底共五周）

1. 依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）

（1）古诗文专题复习（两周）

（2）记叙文专题复习

（3）说明文专题复习

（4）议论文专题复习

（5）语言运用其他专项练习

2. 作文训练（一周）

让学生熟悉假期收集的大量写作素材，学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文, 引导学生分析, 从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）

（三）模拟冲刺（五月三周时间）

此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

（四）猜题、押题（六月上旬）

再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。