我敬佩的一个人

《我敬佩的一个人》教学设计

教学目的、要求：

1、相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。

2、提高写作能力。

教学重点：指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

导入

同学们，在我们的生活中总有些熟悉的身影，（出示：PPT ），他们都是生活中我们所熟悉的普通人，也许他们没有做过惊天动地的壮举，但就是点点滴滴小事中表现出的个性特长或高尚品质深深打动着我们，这些人让人敬佩，值得我们学习。

这节课，就让我们拿起手中的笔，写下身边最令你敬佩的一个。

（板书：我敬佩的一个人）

二、开拓思路

想一想，你最敬佩谁？为什么？同桌小伙伴可以互相交流，谁愿意告诉大家，你敬佩谁，为什么？（生板书品质的词）当然，敬佩人的优秀品质还有很多，我们可以在待会的习作中体现出来。

三、说评现场

同学们，前几天老师在校园里看到一件事，虽然这件事很小，很平常，却深深感动了老师，你们想知道是什么事吗？正好老师把这件事的全过程拍了下来，这件事的主人公是值日生小虹同学，那到底发生一件什么事？表现了小虹怎样的好品质呢？请同学们边看边想，待会看谁能把这件事讲得清楚、具体（出示课件）

刚才，同学们看得很认真，谁来说一说，这件事体现了小虹怎样的好品质？ 请同桌同学互相说一说这件事，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活动把事例说具体，体现王虹工作负责的好品质，没说到地方可以互相补充。

刚才，同学们讨论得真热烈，你说我听，我说你改，真好，谁愿意把这件事

说给全班同学听，其他同学仔细听，待会请你发表自己的看法，可以指出优点，也可以就不足的地方加以修改、补充。

生说师评生评

通过大家的补充，小虹打扫卫生的事就更具体，也能更体现她工作负责的品质了，我们学校红领巾广播站的小记者知道这件事后，写了一篇文章，我们来看其中一个片断（出示课件）你觉得这件事例写得怎么样（生评，师补充）待会，我们在写片断时，就要学习他的这种写法。

五、选材说评

同学们，打扫卫生是我们学习、生活中的一件小事，却能看出一个人的好品质，赢得我们的敬佩，我们每个人心目中都有一个值得敬佩的人，在他们上都有值得歌颂的好品质，那你准备选取什么事例来表现敬佩人的好品质呢？请同学们在四人小组交流敬佩人的事例，注意把事例说清楚、具体，体现敬佩人的好品质。（出示课件）

同学们交流得真投入，现在，谁愿意来讲一讲你敬佩人的事例呢？其他同学仔细听，待会要请你发表自己的看法。

全班说文、评改

六、草稿（片断）

刚才，同学们不仅说得棒，评得也很精彩，说明同学们不仅用到了眼、耳、口，更重要的是用了心，现在，就请同学们写出敬佩人的事例，注意要抓住人物语言、动作、神态、心理活动当中的一个方面或几个方面，把事例写具体，突出敬佩人的好品质，抓紧时间，开始。（出示课件）

七、展示评说

刚才，同学们写作时全神贯注，说明你们用了心，用心了，片断一定写得很精彩，谁愿意向全班同学展示展示你的习作，其他同学仔细听。

生读、生评

当然，要想形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目，开头和结尾。

八、课堂小结

同学们，通过今天的习作指导课，老师发现，你们不但爱说乐写，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作当中来，老师非常赞赏你们虚心好学

的精神，课余时间，习作没完成的请继续完成，完成了的，认真修改。

教学反思：

在这节课中，比较成功成功的地方在于：我教学设计的这几个环节比较好，思路很清晰，并且环环相扣。寻找习作与口语交际的衔接点，让口语交际与习作有机融合。让习作在口语交际中生成，让口语交际的对话交流方式成为学生实现轻松作文的桥梁。在这个过程中，引导学生细致观察生活，创造情景，激发学生对身边事物的兴趣。

《我敬佩的一个人》初看题目感觉并不是很难写，对学生来说，写人的作文，他们基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。我在教学中我采用了借助课文的写作方法，调动学生的观察能力，充分讲述身边人物的特点，对比方法等教学方法。

《我敬佩的一个人》写身边的人，不管是谁，在写作前都应该收集有关资料，因为事不离人，人不离事。只有通过举例才能体现人物的品质。我引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人才能真正感动读者。

学生作文

我敬佩的一个人

如果有人问我：“你最敬佩的人是谁？”我会不假思索地说：“那当然是我们的班长——梁凯荣。”

梁凯荣个子比我高，一米五左右，浓浓的眉毛下面一双黑珍珠似的眼睛充满了智慧。

有一天，我和妈妈去外婆家，回来的时候，落下了许多课程。梁凯荣知道这事以后，当天吃过晚饭就来到我家帮我补习，我遇到不会的题，他就耐心地为我讲解，一遍不会，就给我讲两遍，直到我弄懂为止。当遇到一道附加题时，他被

难住了，算了很久都没有算出来，我一看时间已经九点多了，我对梁凯荣说：“时间不早了，你还是先回去吧！”可是，梁凯荣说：“我们怎么能被一个小小的问题难倒呢？而且，我们做事情不能半途而废啊！”接着，他又在草稿本上算了起来，过了很久，这道题终于被梁凯荣算出来了，他又一遍一遍地给我讲解，直到我完全掌握为止，当他要回家的时候，已经十点多了。

梁凯荣不仅爱帮助人，还是一个学习认真的同学。他上课的时候，总是积极地回答问题，认真听讲，他做作业的时候，总是细心地完成。每次考试，他的成绩都是在班上数一数二的。如果谁学习上遇到了什么难题，找他解决准没错。

梁凯荣不管在生活还是学习上，都是我学习的好榜样，他是我最敬佩的人。

我敬佩的一个人

我有一个敬佩的人，她不是什么明星，她只是一个普普通通的清洁工人。她衣着朴素，骨瘦如柴，肤色偏黑，让人看着都觉得心疼。

有一天，我本打算上街买东西，我看见了衣服令人震惊的画面：清洁工人在扫地的时候，见到不远处有一张100元的人民币，便把它拾了起来。我以为她要私吞，意想不到的是：把它拾起来后，他把这种人民币转身交给了公安局，叫警察帮她找寻失主，还千叮万嘱地说：“你呀！找到他之后，要让他好好保管，赚钱不容易啊！”

这就是她，品德高尚的她。就凭她的高尚的品行，就令人折服。

我敬佩的一个人

我最敬佩的一个人，既不是明星，又不是名人，而是一个平凡的人——我的爷爷

爷爷生活一直很节俭。星期日，我到爷爷家玩。我看见地上有许多大盆小盆，盆子里装满了水。我问爷爷：“为什么有这么多水呢？这么多水多占地方，不如倒了吧！”可爷爷却严厉地批评我：“国家水资源那么紧张，不能随便浪费一滴水，这些虽然是洗衣服淘米的水，但却可以用来拖地浇花。”爷爷的言传身教影

响了我，我们平日里都很节约用水了。

爷爷平日里酷爱画国画。一般人都用宣纸画画，可是爷爷却用日历纸画画。他说：“废纸利用，就节约了许多纸张，如果每个人都能像我们这样节约用纸，那造纸用的大树就少砍伐，就能保护水土流失，也能减少山洪暴发，洪水等灾难，那我们的世界不就变得更美好了吗？

虽然爷爷现在身子骨不太硬朗，但他身上的优秀品质值得我敬佩，也是我今后的成长道路上，是一块难得的“品德镜子”。