猪八戒吃西瓜

猪八戒吃西瓜

四下习作七

六安经济开发区皋陶学校 赵志凤

教学目标：

1. 通过体验“猪八戒吃西瓜”活动，营造乐学的氛围。

2. 通过观察、体验，能文从字顺、具体明确地表达自己的见闻、体验和感 受。

3.将体验活动中最难忘的经历写下来。

教学重、难点：

抓住动作、神态进行细致描写。

教学准备

玩具西瓜、奖励贴

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

二、

孩子们，知道我今天来干嘛的吗？生——师：不，我是来选拔演员的，圣诞节快到了，我们学校领导给我一个令我头痛的任务，要我筹办一次庆祝活动，《花千骨》喜欢看吗？好，我就知道。因此我打算在庆祝活动中让你们再过一把《花千骨》瘾，这不，到这里选拔演员来了。

现在进入比赛第一环节：我来演。

（课件）（1）放鞭炮（2）猪八戒吃西瓜（3）妈妈梳妆

小调查：（男）放过烟花爆竹吗？什么时候？在哪放的？（评价：勇敢、敢于冒险）（女）为什么没放过？（胆小、做事谨慎）

人们常说：“行动从思想中来。”从人的言行举止中可以体现出人物的性格特点，那么勇敢、胆子大的孩子是怎么放鞭炮的呢？请学生表演。请小导演们注意观察他的动作、神情。

学生表演。

导演（学生）评价。

你觉得从他放鞭炮的动作中，能看出他是一个勇敢的孩子吗？现在，我来当导演，你根据我的台词再表演一次放爆竹。注意听清动作的先后顺序。

只见 双手捧着爆竹，像捧着个宝贝似的。大步流星地来到一个空旷的地方，弯下腰，小心翼翼地将爆竹放在平整的地面上。接着从口袋里掏出了一个打火机，蹲下身来，随即熟练地点着了打火机，再凑近爆竹芯点燃爆竹。看着火花迅速地蔓延，这才迅速地向后退步，一步、两步、三步„„在大约三米的地方停了下来。爆竹“噼噼啪啪”的响，其他小伙伴们都捂住了耳朵，只有他毫不在意。

他是一个勇敢的孩子吗？那就奖励给他一个大拇指吧！

同样一件事，胆小的孩子又是怎么做的呢？请学生表演。

小导演们，你们觉得她能去演《花千骨》吗？那我们再来排练一次吧，演员不好当啊！注意听清动作。

他先深深地吸了一口气，然后像是鼓起了很大的勇气，再伸出双手小心翼翼地捧起爆竹，就像捧着一个颗即将爆炸的定时炸弹似的。只见他用恐惧的眼神紧紧地着爆竹，慢吞吞地向前挪动着脚步，好像一不小心它就会爆炸似的。终于来到了一个空旷的地方，他先轻轻地把爆竹放在平整的地面上，然后身子离得老远，弯着腰，撅着屁股，伸长胳膊，用力地点着了打火机，再一点一点地往前凑。他龇着牙，耸着肩，手直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，就吓得扭头就跑。

看来，你演得很成功，听这热烈的掌声就知道了。回头跟我一起去排练《花千骨》啊。

下面我们再进行下一个表演：猪八戒吃西瓜（温馨提示：通过形象的动作、表情表现猪八戒的馋像）

请学生表演。

表现出他的馋相了吗？这样吧，我来演一演猪八戒吃西瓜怎么样？不过，得请你们当导演，像我刚才那样跟我说台词。好，现在你们开始写台词。

温馨提示：用词准确，动作连贯（可以用上表示动作先后的词：如

“先．．．．．后．．．．．再．．．．．”）修饰修辞（动词前加修饰语或巧妙地运用比喻、拟人等修辞，书写规范。）

一、 学生习作，教师适时指导。

发现学生习作中的优点及时进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导。

二、

夏天到了，骄阳似火，酷暑难耐，去西天取经的唐僧师徒又热又渴。猪八戒自告奋勇地说：“师傅，让俺老猪给你们找点水来解暑吧！”

猪八戒腾云驾雾，四处寻找，终于在一个山坡上发现了一片西瓜地。他三步并两步来到瓜地，瓜地里的西瓜又大又圆。八戒乐馋得直流口水，不由得舔了舔发干的嘴唇。他放下猪耙，弯下那比水桶还粗的腰，随手摘下一个大西瓜，只见他右手变掌，轻松一劈，西瓜就裂开了道缝，再用双手轻轻一掰，就变成两半儿，那鲜红的瓜瓤使他两眼放光，“哇呜哇呜”，他已经迫不及待地大口大口地吃了起来。嘴里还发出 “嘿嘿”、“哼哼”的声音，好像是在给自己伴奏呢！鲜红的汁水顺着他的脸颊，混合着口水，流过下巴，一直流到了他的大肚皮上，他哪里顾得上擦。吃完一半，将西瓜皮随手一扔，接着又吃起了另一半。一个吃完又吃第二个，第三个„„连他自己也记不清吃了几个了，不知不觉，他的肚子撑得更圆了，像装了一个鼓。猪八戒摸了摸他那圆滚滚的大肚子，眼巴巴地望着那碧绿的西瓜，嘴里打着嗝，心里还想着吃，可他的肚子再也装不下了。他干脆就地躺在西瓜地上，嘴里嘟囔着：“等睡一觉醒来再吃！”然后就“呼噜呼噜”地睡着了，早把师傅他们忘得一干二净了！

感谢同学们精彩的表演，给我们带来了欢声笑语。

下面我们继续进入第二环节：我会说

用自己的语言叙述“妈妈梳妆”或“猪八戒吃西瓜”的表演经过。（重点指导）

课件出示：《虎门销烟》片段：

午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。

接下来进入第三环节：我会写

作文课上，一位陌生的老师微笑着走进课堂，说是要来选拔《花千骨》的演员，同学们听了兴奋不已。

在选拔的第一环节是“我会演”。----表演的是妈妈梳妆。叮铃铃——闹钟不停地响着，妈妈努力地睁开双眼，恋恋不舍地离开温暖的被窝，懒洋洋地穿好衣服，慢吞吞地走进卫生间，先对着镜子仔细地端详了片刻，再拧开水龙头，水“哗哗哗”地流了出来，她随手取了一条粉色的毛巾，浸湿了水，用力地搓了搓，又熟练地把毛巾对折，然后低下头，用手心托着毛巾，均匀地在脸上画着圆圈。几秒种后，她抬起头来，看着镜子中的自己，脸上沾满了水珠，大的，小的，脸也被揉得微微发红。接着妈妈拧干了毛巾，擦了擦脸上的水，感觉清醒了许多。梳妆台上放满了妈妈的化妆品，她先将润肤水倒在手心，再轻轻地在脸上拍了又拍，然后从另一个精致地小瓶子里挤了些白色的乳，也是

对着镜子重复着拍的动作。一番忙碌之后，妈妈看着镜中的自己，仿佛年轻了许多，嘴角露出了满意的微笑。最后，神采飞扬地走出了卫生间。

今天我们来进行一次摄影比赛怎么样？摄影机带了吗？——其实我们每人都有一架双摄像头的超智能摄影机，那就是——我们自己，眼睛可以捕捉很多信息，但作为新型的超智能摄像机，功能应该不止如此吧。

问：你还有什么功能？

问：„„

师适时给予评价。（高级、有技术含量、我拭目以待、我很期待、）

教学过程：

一、歌曲导入，创设情境，激发兴趣。

1. 孩子们，我们先做个游戏——猜猜我是谁。（出示几个礼品盒）

学生看老师带来了什么？——作文课上，老师带来了几个形状、颜色、大小各不相同相同的礼品盒。（引导把话说具体，说完整）

2. 什么心情？——好奇、激动、惊喜、纳闷„„鼓励用四个字的词语来表达——莫名其妙、激动万分、兴奋不已„„歇后语——丈二和尚摸不着头脑，葫芦里买什么药