园地七习作

园地七

目标：

1、进一步认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2、通过编童话，训练学生想象能力。

3、能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。（难点） 重点：学会通过拟人的手法创作童话，激发学生丰富的想象力，能说能写。

师：

同学们，你们已经读过很多童话故事，在这些故事中，哪篇故事给你留下的印象最深？能简单地说说这个故事和你读后的感受吗？你来

师：同学们，这单元就有童话故事，而且告诉我们一定的道理，还记得吗？谁来说说？你来

师：同学们，这些童话故事一般都把动物、植物当做一个人来写，编成一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育。【1、拟人化。2、说明道理。】

师：同学们，你们喜欢读童话故事还有一个原因：就是作者的想象丰富，故事的情节跌宕起伏，所以“大胆想象”也是童话故事的一个特点。【大胆想象】

师：同学们，今天我们也来创编一个童话故事。【编童话故事】

师：同学们，我们一起来看看今天的习作内容。谁来为大家读读？ 同学们，这次习作提出哪些要求？你来

师：同学们，谁来说说你最喜欢哪些小动物，它们之间会发生哪些事？你来

师：同学们，谁来把你喜欢的小动物间的故事与大家分享分享？你来

师：同学们，你们编的童话故事真有趣。下面请同学们把自己创编的童话故事用手中的笔写出来吧！

师：

同学们，题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟一个恰当的题目十分重要。那么怎么给故事命名呢？【课件出示：以主人公的名字命名，如“白雪公主”“喜羊羊与灰太狼”；以主人公的特征命名，如“丑小鸭”“心灵美的百灵鸟”“骄傲的孔雀”；以文章要表达的主题命名，如“幸福是什么”。】

师：同学们，编写一篇童话故事，和写其他文章一样，都离不开一个主题，这个主题就是你所要表达的一种观点和思想。例如，【课件出示：《狮子和鹿》一文告诫人们：外表美丽的东西不一定有用，外表虽然不漂亮的东西却可能很实用；《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到自己的长处，正视自己的短处，互相尊重，取长补短的

道理。】

师：同学们，为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕确定的主题去描写动物的思维、语言和行为。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致。要合乎逻辑、合情合理。如

【课件出示：写狮子，应表现它的凶猛、威武，仗势欺人；写狼应体现它的刁猾、贪婪，假装善良；写狐狸则反映它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏。】这一点同学们一定要注意。总之，编动物童话，必须体现动物本身的特点，这样才能让读者感到真实、亲切。动物之间发生的故事和人类差不多，只是看你用没用心去观察、去思考。它们之间有家庭、感情，有争斗、仇恨，有和谐，也有争吵，人类有什么，它们也有什么。

师：

同学们，习作思路我们明了了，那我们怎么写呢？老师要抛砖引玉了，相信对你们进一步领会习作的写法大有裨益。

师：

为了帮助大家把习作写好，老师给大家带来了三篇范文，请大家读一读，谈一谈自己的收获。师：我们来谈谈这几篇文章的优点和收获吧开始同学们，根据讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起笔，写出你的童话故事。

师：谁愿意和大家分享一下自己的习作？你来

师：我来读一读文章，大家一起看看，哪些地方值得我们学习？哪些地方你有更好的建议？ 师：谁来评价一下可以从 结构上是否有一定顺序性，语言规范、通顺、形象吗？几方面着手。

师：

其实习作就是表现你的生活，再现你的生活，老师希望同学们能够按照这样的方法，学会习作，学会生活，在生活中习作！在习作中成长！在成长中快乐！这节课，快乐吗？能有收获，是自己最大的快乐！