14.课小英雄雨来

14 小英雄雨来

教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2012年版

内容来源：小学四年级《语文（下册）》第三组

单元主题：战争与和平

课 时： 一课时

授课对象：四年级学生

设 计 者：段欣/ 荥阳市第二小学

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

（3）基于口语交际

能用普通话交谈。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

（4）基于综合性学习

结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（5）基于写作

乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

2．教材分析

《小英雄雨来》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。

3．学情分析

（1）基于识字与写字

四年级学生有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，但部分同学准确率低。

（2）基于阅读

⒈学生已具备一定的阅读速度，掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。

⒉《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离，所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。

（3基于口语交际

学生基本能用普通话交谈。大部分能清楚说出自己的感受和想法。部分学生讲述故事能做到具体生动。

（4）基于写作

学生已经初步具备一定的阅读能力和写作能力，能与同学一起对文本进行质疑、合作、探究，，但由于学生的语文素养不同，对同一件事情的语言组织能力、感悟可能会有不同。

（5）基于综合性学习

大部分学生能结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

教学目标

1、自学生字新词，积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。

2、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。 3、学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 评价任务

任务一：通过自学，认识8个生字，积累词语。

任务二：了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。

任务三：找出描写雨来的句子，通过不同方式的朗读，体会雨来掩护李大叔与鬼子作斗争的机智、勇敢、爱国的可贵品质。

作业布置

缩写《小英雄雨来》。

板书设计

14

游泳——夜校——掩护——斗争——枪声——脱险

机智 勇敢 爱国

教学反思：