读三国

读三国 说三国 品三国——语文综合实践活动设计

(2012-04-01 14:18:16)

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———语文综合实践活动设计

缘起：

《三国》是一段扑朔迷离、魅力四射的历史，《三国演义》是 一部经久不衰、荡气回肠的小说。太多的经典故事、太多的杰出人物、太多的诗词、歇后语、俗语、乃至京剧名段出自“三国”。本册课文安排有《三顾茅庐》这篇课文，单元练习中也有相关的内容。因此，想以此为契机，带领学生初读《三国》，让好奇的种子在他们心中扎根，让文学的幼芽在他们心中破土。

准备

读《三国演义》至少一遍。

熟知《万事俱备只欠东风》《刮骨疗毒》《败走麦城》《空城计》《过五关斩六将》《草船借箭》六个故事。并选择其中的一个故事绘声绘色地讲一讲。

了解《连环计》《刘关张桃园三结义》《关云长温酒斩华雄》《三英战吕布》《舌战群儒》《望梅止渴》《火烧新野》《官渡之战》《蒋干盗书》《火烧赤壁》《东吴招亲》《单刀会》《水淹七军》《白帝城

托孤》《七擒七纵》《失街亭》《斩马谡》《诸葛亮场面五丈原》等故事。

诵读诸葛亮的 《出 师 表 》、曹操的《 龟 虽 寿 》《 短 歌 行 》、曹 植《七步诗》、杜牧的《赤壁》、杜甫《蜀相》《八阵图》、苏东坡《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》，

跟三国有关的歇后语

方案

一、娓娓道来知三国

唱《滚滚长江东逝水》，这段音乐同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题曲吗？

写于哪个朝代？作者是谁？词牌是什么？（明代 杨慎 《临江仙》）清初文学批评家毛宗岗父子在批《三国演义》的时候，将它作为开篇词，从而流传至今。

说起《三国演义》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这本书。大家将起走入那精彩的三国故事，分享那一段段引人入胜的故事、走近那一个个个具有鲜明个性的三国人物。

首先，我们要考考大家对三国知识到底了解多少？

（点击多媒体，出示标题“知三国”）

1、《三国演义》的作者是谁？它是我国的四大名 著之一，还有 三大名著及作者你知道吗？

强调：《三国演义》是我国第一部章回小说，虽然取材于历史，但并不是真正的历史。

2、既然不是真正的历史，那么这部小说主要依靠的正史资料是哪部史书呢？

晋代陈寿的《三国志》和南朝宋裴松之给《三国志》所作的注。

3、“三国”指哪三国？各国主要领袖人物是谁？

4、你能在三国图的空白处填入三国名称及国都吗？再标出“赤壁之战”“官渡之战” 发生的地点。（魏洛阳 蜀成都 吴建业，今南京）

5、三国歇后语填空：

张飞穿针———（粗中有细、大眼瞪小眼）

曹操败走华容道———（ 不 出所料、不幸中的万幸） 诸葛亮大摆空城计———（ 化险为夷、有惊无险）

关羽走麦城———（骄兵必败、最后一着）

徐庶进曹营———（一言不发，身在曹营心在汉）

周瑜打黄盖———（一个愿打，一个愿挨；两厢情愿） 诸葛亮借箭———（有借无还、坐享其成、多多益善） 诸葛亮吊孝———（装模作样、不是真心）

七擒孟获———（ 叫 他 心 服 口服）

刘备摔孩子———（假仁假义）

曹操杀华佗———（讳疾忌医）

东吴招亲———（弄假成真、陪了夫人又折兵） ……

你还知道哪些有趣的歇后语？

我们把这些歇后语读一读，记一记。

6、猜三国人物

以下有名的三国故事，他们的主人公分别是谁？ 《火烧新野》（诸葛亮）

《失街亭》（马谡）

《水淹七军》（关羽）

《大意失荆州》（关羽）

《青梅煮酒》（曹操 刘备）

……

你还知道哪些有趣的三国故事？用一句话简单地说说。

7、兵器、人物连线题

方天画戟 曹操

丈八点钢矛 关羽

双股宝剑 张飞

青龙偃月刀 吕布

倚天剑 刘备

8、成语、人物连线题

乐不思蜀 刘备

宝刀未老 黄忠

髀肉复生 刘禅

刮目相看 诸葛亮 孟获

赤膊上阵 曹操

望梅止渴 许褚

七擒七纵 吕蒙 鲁肃

9、填空题

（关羽）温酒斩华雄

三英战吕布，三英指的是（刘备、关羽、张飞）

王司徒巧设（连环 计 ），董 太师大闹（凤仪亭）

闭月羞花、沉鱼落雁分别指哪几个美女（貂蝉、杨玉环、西施、王昭

君）

（刘备）和（曹操）青梅 煮 酒论英雄

（关羽）过五关斩六将，六将是（ 孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植、秦琪）

“官渡之战” 交战的双方是（曹操）和（袁绍）

血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山（赵子龙 ）。

张飞（当阳桥）上一声吼，喝断桥梁，水倒流。

以下出自《三国演义》的名言，分别是谁说的？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远（诸葛亮）

勿以善小而不为，勿以恶小而为之（刘备）

宁教我负天下人，休教天下人负我（曹操）

二、绘声绘色说三国

看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景

都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说三国”。（多媒体出示标题：绘声绘色说三国）

各小组代表讲述

《万事俱备只欠东风》

《过五关斩六将》

《空城计》

《草船借箭》

《三顾茅庐》

好多故事都跟诸葛亮有关，你能说一些赞美诸葛亮的成语吗？ 同学说后，多媒体出示赞美成语，读、记：

临危不惊、足智多谋、胸有成竹、雄才大略 、运筹帷幄 、料事 如神、神机妙算、出奇制胜、文韬武略、用兵如神、能说会道、能言 善辩、出类拔萃、忠心耿耿、鞠躬尽瘁、死而后已……）

是的，诸葛亮就是这样一个光芒四射的人物。他的智慧和忠诚也是千古流芳。

指名诵读《出师表》片段

三、细嚼慢咽品三国

《三国演义》吸收了我国古代文言文的精华并加以通俗化，形成 一种特殊的语言风格，叙述描写简洁明快 ，气势充沛 ，生动活泼 ，收到了雅俗共赏的艺术效果。书中在刻画人物、烘托环境时常常运用短小精悍的对联，长的八言，短的三言，让我们一起来赏读。

描写人物外貌时。

写刘备“面如冠玉 ，唇若涂脂”；写关羽“丹凤眼，卧蚕眉”；写张飞“豹头环眼，燕颔虎须”；写马超 “虎体猿臂，彪腹狼腰”；写周瑜“姿质风流，仪容秀丽”；写诸葛亮“头戴纶巾，身披鹤氅 ”；写魏延“面如重枣，目若朗星 ”；写庞统“浓眉掀鼻，黑面短髯”。

描写人物品质时。

写曹操“有机谋，多权变 ”；写孙策“招贤纳士，屈己待人”；写西凉兵“人人勇健，个个英雄”；写诸葛亮妻 “上通天文 ，下察地理”；写江东二美人大乔和小乔“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”。

描写人物动作时。

张飞 “圆睁环眼，倒竖虎须”；关羽“剔起卧蚕眉，睁开丹凤眼”；荆州百姓“中箭着枪，抛男弃女 ”；写曹军“人如潮涌 ，马似山崩”；写东吴军“势如飞马，疾似流星”；写赵云 “浑身上下，若舞梨花 ，遍体纷纭 ，如飘瑞雪”；写蜀军“饥餐渴饮，夜往晓行”；写蜀兵 “鞭敲金镫响，人唱凯歌还”。

描写环境时。

写天气“朔风凛凛 ，瑞雪霏霏 ”，“清风习习，细雨纷纷。写景色“山如玉簇，林似银妆”；写襄阳“城上遍插旌旗 ，壕边密布鹿角 ”

因为我们才小学四年级，因此，在读原著的时候，会觉得吃力，大部分同学读的是青少版、白话版，所以感受不到这样的语言魅力。希望等我们长大了以后，还能够进一步去读三国原著，感受这种语言的简洁、对仗之美。

无论是三国的故事，还是三国的语言，都堪称经典。古往今来，也引发了无数的感慨与深思。从曹操他们自己开始、到现今，可以说，诗词歌赋层出不穷，下面我们就来欣赏一组与之有关的诗词歌吟。

表演

朗诵 《短歌行、观沧海、龟虽寿》 曹操

《七步诗》 曹植

《蜀相、八阵图》 唐 杜甫

《念奴娇 赤壁怀古》 宋 苏轼

相声《八扇屏》之《莽撞人》

歌曲《曹操》 （林俊杰）

齐诵《滚滚长江东逝水》。

读不够三国、品不完三国。今天的活动，只是我们漫长的三国巡游的开始。三国的魅力，正等着我们去领略！