任务驱动型新材料作文的写作技巧与行文思路(教案)

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任务驱动型新材料作文的写作技巧与行文思路

指导教师：何登平

【学习目标】

1、知识与能力

掌握任务驱动型新材料作文的写作技巧与行文思路。

2、过程与方法

“讲解•鉴赏•感悟•实践”相结合，在“讲解•鉴赏•感悟•实践”诸环节中真正理解任务驱动型新材料作文的写作技巧与行文思路，并具备写作任务驱动型新材料作文的基本能力。

3、情感态度与价值观

培养心系国家、关注生活的人文素养，善于思考、深刻理性的思维品质及乐于表达、热爱写作（以书面语言传递心声）的思想情感。

【学习重点】

任务驱动型新材料作文的写作技巧。

【学习难点】

任务驱动型新材料作文的行文思路。

【学习方法】

“讲解•鉴赏•感悟•实践”结合法。

【课时安排】

本专题学习共用2课时。

第一课时：任务驱动型新材料作文写作探秘。

第二课时：任务驱动型新材料作文写作实践。

【学习过程】

第一课时

【学习要点】

掌握任务驱动型新材料作文的写作技巧和行文思路。

【学习步骤】

一、走进课题，明确目标

【画外音】各位同学，2015年，在新一轮高考改革（高亢嘹亮的）冲锋号中，任务驱动型新材料作文闪亮登场了。三年来，这种新的高考作文赢得了无数的掌声，也带来了巨大的挑战。今天，就让我们一

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起来揭开它美丽而神秘的面纱。 （多媒体投影课题）

【画外音】（围绕今天的话题）本节课的学习目标有两个：1、了解任务驱动型新材料作文的个性特征；2弄懂任务驱动型新材料作文的写作技巧。（多媒体出示本课教学目标）

1、走进课题。

2、学习目标：掌握任务驱动型新材料作文的写作技巧和行文思路。

二、互动探究，课题释疑

（一）读懂材料内容，揣摩任务要求

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

夏门大学94岁高龄教授潘懋元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河。

某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰。 更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成„„。

这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【学会分析】 1、对上述作文材料的内容和含义你是怎样理解的？

【画外音】材料中的三种人，有着各自不同的生活方式，也有着各自不同的人生追求。潘教授几十年如一日执着于高等教育学的研究，目标专一，持之以恒；某大学生好高骛远，企图走捷径，而羡慕“官二代”“富二代”的人则企图不劳而获、坐享其成。材料的内容和含义其实有两个指向，一是“人生的价值到底是什么” ，二是“如何实现人生的价值” 。

2、上述作文材料的任务要求有哪些？

【画外音】三种人中，你到底欣赏谁？为什么欣赏他？另外的两种人你为什么不欣赏？写作时你要把这些讲清楚，这就是任务要求。

【范文品读】 自强不息 止于至善

①厦门大学94岁高龄教授潘懋元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河。他一生简单，唯教书为其大爱，对物质生活毫无所求，几十年来，将个人工资与积蓄悉数捐向高等教育事业，并育得桃李满天下。

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②在充斥浮躁与喧嚣的当下，大道至简的潘懋元不愧为时代的楷模，这不禁让我想起厦大校训，“自强不息、止于至善”。

③孔子《大学》有曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，其要义是个人要弘扬光明正大的品德，保持生命不止、奋斗不止的进取精神，让人生更臻于完善完美。潘懋元教授79年如一日执着于教书育人的平凡人生，彰显的正是此种“自强不息、止于至善”的人格精神。

④而时下，由于社会转型的迷茫，传统道德的稀释，个人素质的差异，一些庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价值观可谓丑态毕出：有些人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成，自甘堕落，在灯红酒绿中迷失人生，满足于“混日子”，浑浑噩噩，不思进取，用懒惰的心态终其平庸的一生„„；有的青年为了实现自我价值，虽然有梦想和追求，但却急功近利，走火入魔，一时间被功名利禄“遮望眼”，把人生追求定格在庸俗的功利主义支架上，热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰。追根溯源，这些人偏颇的人生必定是价值观扭曲所致。

⑤“自强不息、止于至善”的品格能使人在平凡的道路上走出不平凡的人生。身患白血病却扎根基层、尽心竭力帮助村民脱贫致富的大学生村官张广秀；凭一己之力资助20多名贫困儿童的全国助人为乐道德模范大学生徐茂；无偿献血6万毫升，资助180多名特困生的普通矿工郭明义；20多年义务守护滇池生态环境的农民兄弟张正祥；70年从医大爱无疆，退休后捐建50多个“希望书屋”的百岁仁医胡佩兰„„正是一个个“自强不息、止于至善”的人生小步，成就了迈向中国梦的一大步。

⑥“自强不息、止于至善”的品格还能撑起民族精神的脊梁。行远必自迩，追求无止境。一生节俭却慷慨于教育事业的陈嘉庚，数十年如一日终攀科学巅峰的陈景润，也无一不是用一生诠释出“生命有限、追求无限”的真谛，为当今人们竖立起民族之魂的灯塔。

⑦相较于上述现实生活中平凡或伟大的英雄，潘懋元教授可以说毫不逊色，而 “某大学生”和“官二代”“富二代”可就差之甚远了。

⑧人生的第一粒扣子一定要扣对扣准扣好。这就要求每一个人找对人生方向，补强理想信念的精神之“钙”，要知道扣子该从哪里扣，该往哪里扣。我相信，只要把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”作为对生命价值的永恒追求，恪守“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，孜孜不倦地奋斗、攀爬、再攀爬，最后一定能到达梦想之峰的顶点。果能如此，“某大学生”和羡慕“官二代”“富二代”之流必将绝迹，而“潘懋元们”终将成为悦目的风景。

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【读后点评】这篇文章在读懂材料内容、理解任务要求方面做得怎么样？试具体分析。

【画外音】本文围绕价值观问题，抓住潘懋元教授 “自强不息、止于至善”的人格精神（材料内核）来加以评论，在极力点赞潘教授的同时，也对另外两种人予以批评，从而表达了自己的思考、权衡和选择，很好地完成了写作任务。

附：2015年全国卷Ⅰ的内容及含义

①亲情与法理 ②隐私与社会监督 ③规则与自由 ④感性与理性 ⑤监管的艺术 ⑥“亲亲相隐”可以休矣

（二）选好写作角度，确定文章中心

【作文题目】

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。

对于以上事情，你怎么看？请给老师、家长或校方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【角度解析】上述材料有哪些立意的角度，其具体的立意可以是哪些？试给出具体说明。

【画外音】（1）从女教师角度立意：①严师出高徒；②师者，应坚守本性。 （2）从学生角度立意：①诚信最宝贵；②勇于承认错误，敢于承担后果；③学习脚踏实地，方可收获成功。 （3）从家长角度立意：教育孩子，路在何方？ （4）从学校角度立意：如何还教育一片净土，还孩子一颗纯心？

（三）明了写作思路，熟悉结构模型

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。

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曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。

对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【范文品读】

等价的灵魂

①杭州图书馆因同意拾荒者、无业游民入馆读书而被称赞为“史上最温暖的图书馆”，但也有读者对身边流浪读者散发异味而感到不满，认为这是对他们的不尊重，好在馆长回答他无权拒绝他们入内读书。

②其实在我看来，这种对流浪读者的排斥，并非是因为他们散发异味，而是对他们职业、生活乃至灵魂的看低。但其实，生活有优劣，灵魂无贵贱。

③拾荒者、无业游民入馆读书，此种行为值得礼赞。列宁说：“书籍是巨大的力量。”培根说：“读书使人成为完善的人。” 拾荒者、无业游民不因为自身物质条件的恶劣而放弃读书，放弃对改变自身命运的力量的寻找，而是努力使自己成为“完善的人”。为了有尊严地活着，他们选择读书。正因为如此，捧着书本的拾荒者和无业游民是有思想、有追求的高尚而健全的人。

③诚然，也许当你在凉爽的办公室工作时，他们只能在阳光下暴晒乞求；也许当你在高档的西餐厅享用美食时，他们只能靠一碗泡面、抑或一块面包为食；也许当你在舒适的床上休息时，他们只能以石墙作枕、冷风作被，做着无人知晓而又无人关心的梦。你的生活，实在比他们优越了太多。但是，这并不表明你的品格就一定比他们高尚，也并不表明你的灵魂就一定比他们圣洁。高尚与否？圣洁与否？不是看一个人的外表是否光鲜亮丽，而是看他的内心。以貌取人，说重点，这本身就是一种人格缺失的行为。

④生活中不乏这样的报道，拾荒者、无业游民一上公交车，众人纷纷避开，生怕弄脏了他们高档的衣服。却不知道，没有拾荒者又何来清爽宜人的城市风景？没有无业游民，又何来城市生活的多样性？ 难怪有人说，要了解一个城市怎么样，那就先看看这个城市的政府和人民如何对待社会的弱势群体和“底层”人员。

⑤而生活中还有这样的报道更加打动人心。八旬拾荒大爷将自己拾荒所得全部捐赠给公益组织，流浪汉每月资助一名贫困山区学生等等。这样的善举，也许与陈光标等巨富的慈善相比显得微不足道，但却更加真实，更加打动人心。这样高贵的灵魂，那些鄙夷他们的人中又有几人拥有。

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⑥所以，停止拾荒者和无业游民身上的异味吧，停止对他们的偏见吧。让图书馆永远见得到他们埋头读书的身影，让每一个阅览者都能从他们的身上汲取正能量。

⑦曾记得，旭日阳刚的一首《春天里》打动了多少人，又唱哭了多少人。拾荒者、无业游民自有其精神的春天，也自然会带给我们精神的春天。他们过得艰苦，但他们精神伟大。

⑧尊重他人，也就是尊重自己。生活有优劣，灵魂无贵贱！灵魂等价，你懂的！

【思路点评】试就上文的写作思路加以点评。

【画外音】试就上文的写作思路加以点评。（略）

【技巧总结】试就下列有关任务驱动型新材料作文写作思路的“五字诀”写出你自己的理解。

（1）叙：就是。

（2）引：就是。

（3）议：就是。

（4）联：就是。

（5）结：就是。

（“叙”要，“引”要，“议”要，“联”要；“结”要。）

【画外音】任务驱动型新材料作文的行文思路可用叙、引 、析、联、结五个字来概括。其具体的要求是：

（1）叙：叙述材料相关内容。

（2）引：从材料内容的叙述中表明自己的态度，发表自己的观点。

（3）议：就事论事，就事说理，以理服人。（正面的，重在说其为什么好、好在哪里及意义如何；反面的，重在列举其表现，分析其根源，剖析其危害，并指出解决的办法。）

（4）联：联系现实生活中相似或相关人物、事件或某种生活现象，类比说理，适度拓展，将道理讲深讲透。

（5）结：总结全文，或强调观点，或寻找对策, 或倡议劝勉，或呼吁号召。

这里，要特别强调的是：“叙”要简洁，“引”要干脆，“议”要充分，“联”要紧扣；“结”要点题。

（多媒体投影）

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三、佳作赏鉴，榜样引路

便利中国，高效中国

（2017年高考满分作文）

①时下留学生持续热议中国的一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食等关键

词。

②我骄傲，中国范儿，不一而足；我自豪，中国之美，美不胜收。我更想说，便利的中国，高效的中国。

③从夏商周到唐宋元明清，再到如今美丽富饶的中华人民共和国，这片土地

一路走来，在曲折中发展与上升，历久弥新，愈加繁荣，如今，中国的繁荣昌盛又有了新的代名词——高铁、移动支付、共享单车。换言之，便是一个便利的中国，一个高效率的中国。

④身为人口大国，我国在基础设施与公共服务方面可谓面临着史无前例的巨

大压力。幸运的是，我们不畏难题，化压力为动力，使问题得到很好的解决。

⑤首先是高铁，高铁总的来说是一种安全、便捷又舒适的交通工具。它分为

城际轻轨与省际高铁。城际高铁极大缩减了人们出行所费时间。比方说A 城到B 城驾车需要两个小时，轻轨只需半小时即可轻松到达。省际高铁时速可高达350千米每小时，在各个省份之间畅行无阻。中国高铁与日本新干线相比，更精确、

更快速，有过之而不及。如今大量出口到各个国家，可谓是中国人“别样的骄傲”。

⑥其次，移动支付可以说是名副其实的“中国特色”。微信支付、支付宝支

付、百度钱包等第三方支付软件俯拾皆是。把外出付费称作“手机在手，天下我有”简直一点也不夸张，就连最不起眼的街边小吃摊，都无需携带现金。来自英国的来华留学生拂菻坊，也是现在的网络红人，在视频网站上发表的第一个视频，便是称赞移动支付的便利与高效。他所说的：“在所有发达国家都以为中国将陷入人口的泥潭时，中国却以她特有的方式，达到了他国望尘莫及的高效率”，完美诠释了中国的特色成就。

⑦最后，共享单车也是不得不提的重头戏，它发端于校园，由中国大学生一

手创办。如今，上至北上深广这样的大城市，下至边远小城镇，共享单车的身影随处可见。只要用手机轻轻一扫，随处可骑，无处不到，可谓是穿梭于城市各处的美好使者。这种建立在信任与素质上的特色交通工具，不再是西方国家独占的卖点。中国，也能做好属于自己的“共享服务”。

⑧朋友，当你置身中国，享受到中国独有的高铁、共享单车和移动支付的种

种便利与高效，你是否想到过世界其他地方的某些不如意、某些不新潮？你是否也为当代中国的建设成就而鼓掌欢呼？

8 ⑨坐中国高铁周游神州大地，骑共享单车穿越美丽校园，随时随地掏出手机“一键支付”，如此轻快便捷的生活，岂不美哉？中国不只有五千年深厚文化底蕴，还有如今便利、高效的崭新面貌。

⑩亲爱的外国朋友，中国欢迎你！

【技巧点评】试就上文的写作技巧加以点评。

四、课堂总结，知能建模

本堂课你的主要收获是什么？请用最简明的语言做一下具体陈述。

答案：

。

附：任务驱动型新材料作文写作技巧（板书）

任务驱动型新材料作文写作技巧

↓

读懂材料内容，揣摩任务要求

↓

选好写作角度，确定文章中心

↓

明了写作思路，熟悉结构模型

↓

叙：简要复述材料内容。

引：表明态度，发表观点。

析：就事论事，就事说理。

联：联系生活现象，做拓展性论述。

结：结束全篇，呼吁号召，提出办法。

第二课时

【教学要点】

任务驱动型新材料作文的写作实践。

【教学步骤】

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一、导入新课，出示目标

二、学以致用，限时作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

汉字是音形义的结合体。许多汉字的组合巧妙而睿智，蕴含了深刻的哲理，给人以启示。比如“舒”字，由“舍”“予”构成，人生懂得了舍弃与给予便也收获了舒心。再如“停”字，中国古代的驿道，每隔一段距离，便有一个亭子，是为了让人们暂时停下疲惫的脚步，在“停”中补充体力、蓄积精神，好让后面的路走得更轻松、更快捷。

请选择一个你喜欢的汉字，从形义结合的角度阐述你的思考。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【命题意图】 引导考生关注传统文化。汉字是最典型而不陌生的传统文化。在鼠标和键盘横行的当下，有必要回首审视我们的文字。又因为汉字具有音形义三位一体的这一特点，考生可以自由选取自己喜欢的，可以阐述道理的汉字。本题开合度大、写作视野开阔，适合所有的考生发挥。但是本题也最可以见出考生的境界高低。