站在詹天佑的铜像前
初三作文-500字
站在詹天佑的铜像前，我心潮起伏，思绪万千，敬佩之情油然而生。
詹天佑，你是一位爱国志士，你的爱国精神感动了千千万万的人们。当时的清政府政治腐败，经济落后，技术薄弱。面对帝国主义的阻挠，要挟，嘲笑，面对京张铁路这个艰巨的工程，面对重重的困难和压力，你没有退缩，没有害怕。为了维护祖国的尊严，您毅然接受了主持修筑京张铁路的任务，您是受命于危难之际啊。为了祖国，您临危受命，勇挑重担；为了祖国，攀山越岭；为了祖国，您逢山凿洞，遇壑架桥。您用京张铁路这项出色的工程向全世界宣布：中国人不但自己能修铁路，而且能修外国工程师都不敢轻易尝试的铁路，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。让事实给了他们一个大嘴巴。长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风，为中国人争了一口气。
詹天佑，您是一位杰出的工程师。居庸关山势高，岩层厚，您就采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道有居庸隧道的三倍长，您决定采用中部凿井法，把工期缩短了一半。您针对不同的情况采用不同的方法。充分展现了您灵活的创新思维。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，您顺着山势，设计了一种“人字形线路”这是您对铁路建设作出的杰出贡献，是您卓越创造才能的体现。京张铁路是您杰出智慧的结晶啊！
相关作文
- 我站在詹天佑的铜像前 当我站在詹天佑的铜像前,我思绪万千,感慨万端.这位我国杰出的爱国工程师,是我们民族的骄傲! 站在詹天佑的铜像前,他那严肃的神情,让我想起了中国修筑京张铁路的事.那时候,政府刚开始提出修筑京张铁路的计划,帝国主义者都来抢夺铁路的修筑权,为了进 ...
- 小学作文:站在詹天佑的铜像前 站在詹天佑的铜像前 站在詹天佑的铜像前,我顿时心潮腾涌,经过了多少的风风雨雨,才能成就我面前这位一代伟人. 站在詹天佑的铜像前,我似乎看到了您那严肃的神情,听到了您鼓励人们的话语,感受到了你那深切爱国之心,一个永垂不朽的心. 詹天佑爷爷,您 ...
- 站在詹天佑的铜像前 站在詹天佑的铜像前,我顿时心潮腾涌,经过了多少的风风雨雨,才能成就我面前这位一代伟人. 站在詹天佑的铜像前,我似乎看到了您那严肃的神情,听到了您鼓励人们的话语,感受到了你那深切爱国之心,一个永垂不朽的心. 詹天佑爷爷,您还记得京张铁路的事吗 ...
- 人们看到詹天佑的铜像后,会说些什么?作文 [人们看到詹天佑的铜像后,会说些什么?作文] 当人们看到詹天佑的铜像后,人们会怎样赞叹詹天佑呢? 甲:詹天佑能建造出'人'字形的铁路,真是聪明啊! 乙:詹天佑不仅严谨认真, 还对工作精益求精,真是对上级交给他的任务认真对待.一丝不苟啊! 丙 ...
- 站在詹天佑的铜像前 站在詹天佑的铜像前,我顿时心潮腾涌,经过了多少的风风雨雨,才能成就我面前这位一代伟人. 看到詹天佑爷爷严肃的目光中我好像看到了,从鸦片战争开始,中国就成了被外国人宰割的鱼,毫无自主权利. 从而进入了半封建半殖民社会,什么叫半封建呢?就是把自 ...
- 当我站在詹天佑的铜像前 詹天友,你是我们国家的荣耀.清政府刚刚提出让中国建设自己的火车站的计划.听到这个消息,帝国主义者想要获得建设铁路的权利,也就是在这个时候,让中国人民抬起头来是詹天友. 他对中国人民的爱国精神感到自豪.詹天友坚持以人为本的荣耀,帝国主义者没有 ...
- 詹天佑 <詹天佑>教学设计 西南舁小学郭彩萍 一.学习目标:<詹天佑>第二课时教学设计 ①学习课文4-7自然段,重点感悟描写詹天佑言行.心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用. ②有感情地朗读课文,了解杰出爱国工程 ...
- 站在詹天佑的雕像前 今天,我站在青龙车站,看着詹天佑的铜像. 那张沧桑的脸上,带着微笑,眼神.笑容中都透露这一种自豪.一种骄傲,仿佛在说:"看!我们中国人不是不行.外国人不敢尝试的,我们们可以,而且一定成功!" 在我看着这座铜像,令我肃然起 ...
- [詹天佑]教学设计 1 <詹天佑>第二课时教学设计 我说课的课题是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第5课<詹天佑>.下面说说我对这课的说课设计. 教材的分析与处理 这是一篇用人物姓名为题的课文,重点写詹天佑一生中最重要的事迹-- ...