缝沙包设计

缝个沙包玩一玩

——综合实践活动课说课稿

一、说活动的由来：

下课了，学生们纷纷跑出教室，在操场上打起沙包，学生们左躲右闪，沙包前后跳跃，学生们你挣我抢，场面异常的热闹激烈，学生们的脸上洋溢着是无比的快乐。其实学生的课间活动形式比较单一，有的学生只是在教室和同学聊天，有的是在走廊上呆呆地站着，有的是在操场上追逐打闹。那么怎样才能丰富学生们的课间活动呢？于是，我想到了我小时候玩过的游戏---玩沙包，这个游戏不仅有趣，而且有益。如果能亲手做一做沙包，那意义就更大了。于是，在综合实践活动课上，我向学生们提出：“你们想玩沙包吗？”学生们异口同声地说想，于是“沙包游戏”的综合实践活动就此开展了。

二、说活动总目标

综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础的实践性课程模式，它具有强烈的综合性。我从知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个方面确定了活动总目标。

知识与技能

说明沙包的玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师的指导下完成简单沙包的设计与制作。 过程与方法

通过做沙包的游戏，培养学生互相合作、相互配合的能力通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。

情感态度价值观

通过活动，培养学生欣赏美、创造美的能力。

三、说活动的重难点及应对策略：

亲近有阳光、草地的户外，体验游戏的乐趣是本次活动的重点，制作沙包是活动的难点。因此，教师必须引导学生深入地了解缝沙包、玩沙包的乐趣，令其发扬光大。

四、说设计思路：

本次活动是一次主题单元活动，对象为小学六年级学生。整个活动大致分为以下三个阶段进行：

(一) 、明确主题，了解老一辈游戏的现状

(二) 、缝沙包方案设计，动手制作，展示交流评价

(三) 、玩沙包游戏方案设计，汇报交流，总结评价，拓展应用

下面，我就以本活动方案的第二阶段：缝沙包阶段，为主要内容展开我今天的说课内容：

一、说活动目标：

众所周知，教学目标它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据，所以我制定了以下活动目标：

1、让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包, 激发学生动手制作的兴趣。

2、通过学习缝沙包培养学生不困难， 敢于创新的精神。

二、说重点、难点

重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法

三、说教法、学法：

根据本课时的活动目标，学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认识规律，我采用以下的方法：

（1）、情境创设法：课始，利用直观形象的图片，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的兴趣，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

（2）、提问法：在本课教学中，多问学生几个为什么，启发学生思考，因为没有问题，没有思考就得不到思维的发展，这样做是为了培养学生的思维的发展。

（3）、发现法：学生是学习的主体，是个“发现者”在教学过程中 ，通过自己的头脑去发现问题，解决问题，从而培养学生的思维能力和自主探索能力。

（4）、启发式谈话法：分析沙包的制作过程、设计自己喜欢的形状。让他们大胆想象，解放学生的手，使他们放手制作，解放他们的嘴，让学生表达自己的意见。

“学”是主体，在教师的主导下，学生将采用以下的主要学法：

（1）、交流合作讨论法：教师提示要研究的问题，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维在民主、自由、开放的气氛中纵横驰骋，把他们的个性和创造力发挥得淋漓尽致。

（2）、练习法：是学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法，激发学生的创造力和表现力。

四、说活动准备：

综合实践活动的有效实施需要做好大量的准备工作：本课中要求教师准备：

（1）、多媒体；（2）、不同形状的沙包6个；（3）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒；（4）、学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙或米粒。

五、活动过程设计

为了充分调动学生的积极性，我将本课的活动程序设计如下：

激趣导入，揭示课题——欣赏范作，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸

六 、说活动过程：

（一）、激趣导入，揭示课题

本节课我是通过课件玩沙包游戏图片，创设情境导入新课。

（出示课件沙1、沙2、沙3、）学生看后，然后激趣提问：你们想不想自己来制作一个沙包玩游戏？在此基础上揭示课题。（板书课题：缝沙包）这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

（二）、欣赏范作，了解缝制过程

出示各种不同形状、不同颜色的沙包实物或图片，

（出示课件1、2、3、4）进一步激发学生学做沙包的兴趣。然后我把沙包分别发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。再让学生观察并思考两个问题：1．做沙包需要哪些工具和材料？2、应该怎样做沙包？分哪几步，让学生分组进行观察、讨论。通过观察、讨论后，让学生知道缝制沙包是一个比较复杂的过程。我先示范了一下缝沙包的整个过程，并将整个缝制过程简化成：折一剪一缝一翻一装一封六个步骤，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密。并板书。

（三）突破难点，学生制作

由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，可能性不大，所以我让学生用自己平时喜欢的方法去缝制沙包。在缝制过程中我随时指导学生。这样，学生在教师辅导与引导下，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。在组织形式上，我让学生两人一组，相互学习，相互纠错，同伴互助，达到共同提高。教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。

（四）、展示、交流评价

1、展示作品

2、自评（让学生介绍自己的作品，并说说缝制沙包时的经验或想法）

3、互评（交流学习）

（此环节是可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。以及注重评价学生在学习过程中经验的获得、良好态度和习惯的养成和创造性思维的显现，从而有利与学生创新精神和实践能力的养成。）

（五）、开展游戏，课后延伸

为了让学生享受到自己劳动成果带来的欢乐，我安排同组学生利用亲手缝制的沙包在一起玩换沙包游戏。在玩得过程中，发现有的同学的沙包滚得比较快，有的比较慢；有的已经露出沙子或米粒了，还有的已经损坏了。鉴于以上原因，我让同学们说一说为什么会出现这样的情况。并要求学生用课余时间，能够利用本节课所学方法，多加练习，回家后缝出漂亮、结实的沙包，用自己缝的沙包与爸爸妈妈一起玩，让他们也来分享成功的快乐。为下节课我们继续上玩沙游戏起到了铺垫。

七、说板书设计：

缝沙包

折要对称 剪要平整

缝要均匀 翻要细致

装要适量 封要严密

（这样设计，直观，通俗易懂，逻辑性强，能让学生一目了然，使复杂、抽象的知识变为简单。）