8. 自己的事情自己做

8、 自己的事情自己做

教学目标

情感与态度：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 知识与技能：1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

行为与习惯：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学重难点：懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

教学准备

教师准备：课件

课时安排：2课时。

教学过程

第一课时

一、 故事欣赏 引出课题

1、今天老师给大家带来有趣的故事，看谁看到认真，听的仔细。

2、课件播放——童话故事《自己去吧！》

3、“自己去吧！”这句话是谁对谁说的？老鹰妈妈和鸭妈妈为什么要让小鹰和小鸭自己去吧？

4、是呀！和故事中的小鹰和小鸭一样，我们也在一天天长大，我们也要学会自己的事情自己做。板书课题，学生齐读。

二、联系生活 明白自己的事情自己做

1、教师提问：请大家回忆一下，从早晨起床到现在，我们做了哪些事情？爸爸妈妈帮我们做了哪些事情？

2、追问：刚才爸爸妈妈所做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？

3、是呀，这些事情都是我们自己的事情，可是现在，爸爸妈妈代替我们做了，结果，给他们加重了负担，如果这些事情我们每天自己来做，不去麻烦爸爸妈妈，那又会是一幅怎样的情景呢，接下来我们来进行一次幸福遐想吧！（出示课件：幸福遐想——如果我能）

（1）早上，如果我能学会梳头，妈妈就可以 。

（2）上学，如果我能自己上学，爸爸就不用 ，就能 。

（3）晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能 。

（4）晚上，如果我能自己整理学习用品，妈妈就能 。

（5）星期天，如果我能自己洗红领巾，妈妈就可以 。

4、如果同学们能够自己的事情自己做，既给爸爸妈妈减轻了负担，我们也得到了锻炼。所以我们要学会——自己的事情自己做！我们是小学生，主要任务是学习，我们该怎样对待学习呢？让我们来看看小雨同学是怎么做的吧！

5课件播放：小雨上课认真听讲、下课不懂就问、回家主动完成作业、晚上自觉练琴的情景。

6、小雨是这样对待学习的？你想怎样夸夸她？

7、小雨的邻居洋洋就不是这样的了，让我们来看看洋洋的表现吧！课件播放： 洋洋上课玩玩具、回家后不做作业就去和小朋友打球、晚上要爸爸辅导功课

的情景。

8、洋洋做的对吗？我们身边有助于的同学吗？你想怎样劝劝他？

三、情境拓展，强化实践。

1、出示三种情境：

（1）一天，你看妈妈忙，要自己钉本子，妈妈不同意，你会怎样说服妈妈呢？

（2）晚上，你发现你的小台灯突然坏了，你要自己修理，爸爸不允许，你会怎样说呢？

（3）你要帮妈妈洗碗，妈妈怕你把碗打破了，又担心你洗不干净，你改怎样劝说妈妈？

2、分组交流，然后全班交流。

3、教师小结。

第二课时

一、行动比拼 照顾自己我能行

上节课，我们知道了自己的事情要自己做，你们已经学会做哪些事情了？下面我们就来比一比，看谁学会了照顾自己！

（一）比赛系鞋带

我们都是一年级的小学生了，鞋带是自己系的吗？我们来一个系鞋带比赛，看谁把鞋带系得又快又好。

1、全班同学比赛系鞋带，师巡视。

2、评比系得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助系得不好的同学。

3、自己再系一次，看有没有进步。

（二）比赛收拾书包

1、找几个学生上台表演“收拾书包”

2、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

说一说：评选出优胜者，请他们谈一谈为什么做得那么好？

3、交流小结：把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。

4、全班同学按照总结的方法一起操练。

（三）：比赛整理课桌

1、我们经常发现有的同学的课桌里面很脏，有的书本摆得自己都找不到，还有的把书包放在地上，这样好吗？

2、哪些同学的课桌里面收得最整齐，给大家介绍一下经验！

3、归纳：书包不宜过大；把书本拿出来分类摆放；书包放在课桌里面。

4、全班一起操练，教师巡视，表扬做的又快又好的同学。

二、课后实践 我会做得更好

1、在你的生活中，还有你应该自己做而不会做的吗？请你制定一个学习计划表，进行练习，两个月后我们来评比，看谁学得多！

2、发放表格，指导学生如何填写。

三、课堂小结

1、引导学生小结：通过这节课的学习，你明白了什么？有哪些收获？看谁说的多。学生交流。

2、教师总结谈话：同学们，我们要做到自己的事情自己做，不会的事情学着做。正如儿歌里说的这样：

洗脸洗澡学洗衣，书包自己来整理；

完成作业不用催，动手动脑亲学习。

自己的事情自己做，爸妈夸我了不起！