作文语言

语言表达和写作语言（一）

一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面，“才”最外在，最易被感知。语言是“才”最突出的体现，强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练，也是“学”、“识”的训练，更是思维的锤炼。训练和写作实践表明，逼使自己用好的语言表达思想，往往可以拉动“学”、“识”的积累，收到一石三鸟的功效。写作语言训练，可以用结合语言表达练习的形式进行。这样，就将作文评改与语言表达练习结合在一起了，于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起，在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材料，都选自学生的作文。选编在这里，算是一种新的思路，提供给大家参考吧。

[练习1]穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气的你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比的满足。

[解说]这是描写语句的仿写练习。语段的前半是记叙，尽管生动，

但终归只是记叙。中间有一句描写：“我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意„„”这描写包容着感情，细腻地写出了真切的感受，使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。随后的语句是“特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物„„”这里虽然用了“特别是”和“更”表示对前面的超越，但编织的过程却消失了描写和感情，也就没能实现预期的超越。这是缺乏描写意识的反映。如果思维中长期欠缺描写意识，描写能力赖以产生的想象能力也将萎缩。这段文字的作者之所以在该展开描写的地方不去描写，很可能是觉得十个手指、好几根草，左插右穿，很难写清楚。他需要一种语言形式作为表达展开的“手杖”。我们可以提供一柄“手杖”，于是演化出了一道仿写题目。

仿照例句的句式，描写编织小狗、小虎和小象的过程。

例句 编织兔子的过程：先把两根短草交叉在一起，后用一根长点的绕上三圈，再将余出的梗儿一插一别，就是一只长耳朵小兔子。

这里提供了一种描写行为、动作的语言样式。无论做什么事情，无非是“先怎么样，后怎么样，再怎么样，就是什么什么”„„

这项练习可以促使同学展开想象，就是没有做过类似编织的同学也可以凭想象完成练习。做这项练习还要明确，描写文字不同于说明，更不是“编织教程”。说明，要求读者可以凭借说明文字完成相关编织；描写的要义不在于此，它要求真切生动，也就是在一般性合理的基础上，适度地融入感情，同时留给读者想象的空间。

[同学仿写实例]

①编织小狗的过程：先把两根短草折起并交叉，后用一根长草

绕在中间别好梗，再将另一根草深深插进去，就是一根短尾巴小狗崽。

②编织小虎的过程：先把一根粗草挽成环形，后将一根长草的梗接在环形开口，再用另一根牢牢缠上别好，就是一头威猛的小老虎。

③编织小象的过程：先把四根短草头尾相对并在一起，后用两三根长草连续绕在中间，再将余出的梗一一别好，最后特选一根细长的顺插进去，就是一头憨态可掬的小象。

我们依稀可以想象“小狗”“小虎”和“小象”在仿写同学头脑中形成的过程。其中第三位同学的仿写多了一句“最后特选一根细长的顺插进去”。我问这位同学：“为什么多写了一句呀？多写可要扣分的。”这位同学的回答令我绝倒。他说：“老师，我觉得不多写这一句不行。不写这一句，我总觉得自己编的是一头猪„„”

错得明明白白，比对得糊里糊涂要强得多！

语言表达和写作语言（二）

[练习2]阅读下面的短文，完成后面的练习。

‚我得写一篇话题是‘宽容’的作文，可就是想不出好素材，急死我了！‛我冲爸爸发火。

爸爸坐到我身旁：‚别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。‛

我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头。

又皱眉想了一会，爸爸说：‚那写开车别争抢，要相互忍让？‛ ‚摸都没摸过，怎么写啊？‛

时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：‚算了，还是我自己想吧！‛

爸爸摸了摸我的头：‚别急，慢慢想——爸知道你着急。‛ 我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。

请扩展短文后半部分，让“爸爸”的宽容产生催人泪下的艺术效果。

时间一分一秒过去……

[解说]这是描写语句的扩写练习。原文是一篇构思精巧的短文，但有一个明显的缺欠：因为作者对“我”的急躁、无理写得不充分，所以“爸爸”的宽容就没能表现得淋漓尽致。凭心而论，短文前半还是做了较好铺垫的：自己写作文没有素材，却冲爸爸发火；爸爸连出两个主意，虽不甚合理，有点搞笑，却也初步展示了他的关怀与宽容，可这却更增添了“我”的烦躁。看来，“我”之所以写不出《宽容》，在于不理解“宽容”。在这种隔膜的心境下，“我”也就不可能真正去体察爸爸那一份慈爱、宽容的心怀。只靠“爸爸摸了摸我的头：‘别急，慢慢想——爸知道你着急。’”是不足以过渡到下文的理解与感动的。因此，这里需要借助来自生活积淀的想象能力，展开细节描写，把父女间的矛盾激化到某种程度，在矛盾激化中充分展示爸爸超常的宽容。让爸爸以无意为之的“身教”使女儿在愧疚中真切地理解“宽容”。矛盾化解，“我的眼睛湿润”，也就水到渠成了。

可见，有时看似如实地写，由于观察、体验不够，反而不真实；

想象虚构，只要是站在生活逻辑的基础上，也能产生真真切切的艺术效果。

[示例]时间一分一秒地过去，头脑里依然一片空白。‚怎么写，你倒是说呀？‛我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。[女儿用“你”称呼爸爸，可见心态失衡，神情和动作也体现着内心的焦躁] ‚别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？‛爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。[与女儿不同，爸爸说“这么个小题目”，给女儿减压，称“咱们”，表明对女儿的支持，爸爸“投毛巾”的举动也体现着对女儿的关爱]

‚别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业……臭吹……‛我没好气地拨拉开他的手。最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。[女儿再次改换称呼，由不客气的“你”，变为嘲讽的“您老人家”，气氛越来越紧张。爸爸“张嘴闭嘴北大中文系毕业”也只是在家里说，看来这是爸爸平生最引为骄傲的事了。现在女儿情绪焦躁失控，拿爸爸最荣耀的事发泄，气氛更加紧张。“臭吹”二字“是小声嘟囔出来的”，看来女儿自己也知道实在过分。这一细节最后的笔墨，女儿“分明感到”“眼角的余光”“瞥见”与父亲“眉头微微一蹙”“旋即恢复了惯有的平和”相映成趣，可谓惟妙惟肖。尤其是爸爸“只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的”蹙眉，更是“运刀甚微”，极为细腻传神。如果爸爸

不蹙眉，则形近呆滞；蹙眉若不微，不短，不轻，就不见宽容]

爸爸又递过一杯清茶，轻抚着我的头：‚别急，慢慢想——爸知道你着急。‛。[这一杯茶，一轻抚，已是水到渠成。‚爸知道你着急‛凸现爸爸对女儿的理解]

我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。[先把女儿的焦躁不逊推到相当的高度，爸爸的容谅才具有了让女儿“眼睛湿润”的力量]

语言表达和写作语言（三）

[练习3]阅读下面的短文，完成后面的练习。

我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是中考使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二，信明显减少；进了高三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？‚许久不见，一向还好吗？‛笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。记忆中，我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。‚前段《铁嘴铜牙纪晓岚》，看了吗？你觉得王刚演得怎么样？‛‚我早不看那玩艺了……‛又是沉默——我们在尴尬中各奔前程。

这篇短文描写的是时过境迁，旧交重逢，形同陌路的尴尬。其中对语言和神情的描写不无精彩之笔。但由于观察不够细致，细节不够丰富，使得文段身量不足，表情达意不够充分。从作文的角度评价，作者是错失了一次很好的机会，一次展示和超越的机会。要展示和超越，要实现展示与超越的合理化，必须细察深思，丰富细节。

调动积累，发挥想象，补充语气、神情、动作等细节，扩展短文后半，从而将旧交殊路的尴尬，表现得更加惟妙惟肖。

[扩展样例]我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是中考使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二，信明显减少；进了高三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？‚许久不见，一向还好吗？‛笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。[她下意识地拨弄着书包上的饰物——一只小树袋熊，小熊脖颈上的铃铛清脆地响着。‚真可爱！‛‚是我妹……‛,又是沉默，我伸手从她肩上拈下一根落发，她嘻嘻一笑：‚谢谢……‛]记忆中，我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。‚前段《铁嘴铜牙纪晓岚》，看了吗？你觉得王刚演得怎么样？‛‚我早不看那玩艺了……‛[‚忙吗？‛‚瞎混

呗……‛‚留个电话？‛我们各自解脱似的忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔。‚常联系呀！‛‚好好……‛又是沉默——我们在沉默中‚拜拜‛。不经意间，一张纸条飘落到地上，我想起，那是她刚刚写的电话号码。弯腰去拾，竟是两张窄窄的纸条并在一起——意料之外，又在意料之中。]

经扩展的短文添加了三个细节。

第一个细节是“小树袋熊”。“她”因无聊而“下意识地拨弄”；“我”因无聊而看他拨弄，听铃“清脆”的响声，有声无心地赞叹。而对她说的“是我妹„„”，这有歧义的、模棱两可的话，并不追问个清楚；“她”呢？话到半截，戛然而止，也并无心把它说清楚。

第二个细节是“拈头发”。“我伸手从她肩上拈下一根落发”，是有意无意地；“她”的“嘻嘻一笑”和道谢，也似真非真，是朋友之间绝对不需要的。

第三个细节是“留电话号码”。提出“留电话号码”的动议，两个人都“忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔”，把这当成一种摆脱尴尬的解脱；而对留下的电话号码，谁也没有珍惜，都在“不经意间”“飘落到地上”了。三个细节之后，“我”那“意料之外，又在意料之中”的心理，就画龙点睛地，格外触发一股酸楚意绪。

原短文三百字多一点，经扩展细节，添了二百字，丰富多了，也生动多了。这扩展追加，实际是“细察深思”的过程，“细察深思”是丰富对生活认识的必由之路，也是使作文更富有思想、

意趣的必由之路。

语言表达和写作语言（四）

[练习4]阅读下面一段短文，完成后面的练习。

做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧？ 1993年俄罗斯发生政变，当时担任圣彼得堡市长的索布恰克前往莫斯科商议要事，身为副市长的普京得知索布恰克回来时很可能遭到阴谋分子暗算，本可以对此臵之不理的普京于是亲自带领市政府保卫人员赶往机场‚迎接‛索布恰克，那些在机场守候多时的人见到普京一身正气、毫无畏惧，终于未敢行动，索布恰克和普京完全回到了圣彼得堡。两个月后，索布恰克无意中从保卫人员口里得知此事，感动得老泪纵横

——为了普京冒风险救他脱险，更为了普京的守口如瓶。可以想见：如果普京是那位让座的小伙子，他一定会微笑地站在一旁而不会做那种狡黠的蠢事。因为这位日后的俄罗斯总统深知，做好事只是为了内心的一丝慰藉——问心无愧，是人生的最大幸福。 ⑴仿照第一段的语句样式，写一段话。

⑵改写第二段画横线的语句，使由现在的150多字，压缩至100字左右。

[解说]这是议论语句的仿写句式和压缩语段的综合练习。

好的语言，在某一位作者那里，在某种情况下往往凝定为一种大体固定的样式，这实际是一种思维方式的外化体现。这种固定样式，正是集中包容作者“才”、“学”、“识”的语言板块。语言表达练习

中的仿写句式实际就是对好的语言样式的模仿。这一短文的第一段共有五个分句，是三种不同的疑问句：第1句是设问句，出语提纲挈领；第2、3、4句是选择问，用词贴切多变；第5句是反问句，表意委婉鲜明。整个语段蕴藉有致，显示着美好的情感、和婉的文风。2、3、4、5四句话好像一道选择题，逼使思维深入下去，否定前三项，托出最后一项。

同一位同学的习作，第二段就有较为明显的毛病：用于议论语段的记叙，流于自然，较为冗长——这是欠缺论证自觉意识的表现。这种良莠相间的现象，正说明自觉运用好的语言，形成自己好的语言习惯十分必要。

[示例]

⑴仿写：

①学习究竟是为了什么？是为了博得老师的赞扬，或是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人生吧？

②学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是了超越自我的信念吧？

③交朋友究竟是为了什么？是为了一起享受春光的快乐，或是为了共同承受生活的考验，还是为了彼此交流理解的心泉？应该是没有些须尘滓的人生本能吧？

④是什么使我和以前的好朋友越来越远了？是我们的性格不合，或是我们上一次争执，还是我们又都有了新交？应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧？

⑤幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧？ ⑥生活究竟是什么？是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越厚的教科书吧？

⑵1993年俄罗斯政局动荡，圣彼得堡市市长索布恰克由莫斯科归来时面临危险，本可臵身事外的副市长普京，率保卫人员亲赴机场。那些图谋不轨的人见普京一身正气，终于未敢动手。而普京事后丝毫未对市长提及自己的义举。

[练习5]阅读下面一段短文，完成后面的练习。

小雨淅淅沥沥，已经下了一夜，清晨醒来，隔窗望着蒙蒙细雨，感觉雨不是落在地上，而是落在心里。坐起身，拂开纱帘：街上鲜花盛开，红的、白的，五彩斑斓。更有一柄柄雨伞，南来北往，争奇斗

艳。可以想见伞下人们疾速的步履，匆忙的行色。我想，这来去匆匆的每个人，心中应总有一个秘密：或许这个秘密会陪伴他进入天堂，进入另一个世界；或许这是一次人生中短暂的萍水相逢；或许这是一次痛彻心脾的骨肉分离；或许这是一次默默无闻的雪中送炭；或

许……如果说，眼睛是心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一个真正的人？

⑴仿照红色字语句的样式，适当改换语句的内容，使联想更符合“秘密”的神奇，更富有时代特色，并且与蒙蒙雨色更协调。

⑵蓝色字的句子，以“眼睛”为陪衬物，描写“秘密”与“心灵”的关系，在下列内容中任选一组，仿写画横线的语句。

①以“地球”为陪衬物，描写“宇宙”与“人类”的关系； ②以“学习”为陪衬物，描写“实践”与“人生”的关系； ③以“数学”为陪衬物，描写“语文”与“思维”的关系； 或：以“语文”为陪衬物，描写“数学”与“思维”的关系。

[解说]这是抒情语句的练习，包括两部分：仿写句式和扩展语句。

这篇同学习作前半的描写相当不错：观察细致、描写生动、感情

真挚；后半的抒情也相当用心，为我们提供了有相当价值的语言表达训练材料。

抒情语句包括两组句子。其中“或许这„„”一组排比句，在内容的选择上推敲不够：“陪伴他进入天堂”，与中学生生活实际隔膜；“痛彻心脾的骨肉分离”，欠缺“秘密”的特点；虽然整个想象是对着雨景展开的，但却没有着意与蒙蒙雨色融合在一起。练习⑴，是缘此而设计的仿写。与此相反，“如果说”之后的另一组抒情语句，比喻精彩，照应贴切，蕴含哲理，相当出色。练习⑵，就依这部分抒情语句设计。

练习⑵是以仿写句式形式出现的扩展语句练习，目的是培养提高扩展语句质量的自觉意识，培养写作中运用好的语言样式的自觉意识。扩展的仿写语句应具有短文中相应语句的如下特点：①四个喻体的选择合理；②前后两组比喻有合理的关联，以体现陪衬与被陪衬的关系。③最后一个句子有总结性，在意义上合理。④比喻精彩，词语精当；内容有启发性。

[示例]

⑴

①或许这个秘密，潜藏着动地惊天的能量，只是没有引爆的契机；或许这个秘密，包容着令人神伤的委曲，凭谁开解九曲的连环；或许这个秘密，密布着一天涌动的愁云，化为连绵不断的雨丝；或许这个秘密，倾吐着缤纷雨伞下的细语，幻作温馨幸福的彩虹；或许……

②或许这个秘密，断续着水墨烟雨的忧伤；或许这个秘密，充斥着紫电清霜的张狂；或许这个秘密，承载着海蓝云天的憧憬；或许这个秘密，燃烧着熊熊烈焰的辉煌；或许……

③或许这个秘密，是一个会心的眼神；或许这个秘密，是一句贴心的话语；或许这个秘密，是一次擦肩而过的回眸一笑；或许这个秘密，是一次梦中林间的伞下漫步；或许……

⑵

①如果说，地球是人类的诺亚方舟，是人类繁衍生息的家园；那么，宇宙，就是人类的天方夜谭，是人类探险猎奇的莽原。是不是，人类放眼辽阔的宇宙，才真正有了开阔的心胸？

②如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？

③如果说，数学是抽象思维的密码，是思维王冠上的明珠；那么，语文，就是形象思维的翅膀，是思维明珠上的华彩。是不是，卓越的思维只有凭借语文，才能展翅腾翔，光耀四方？

语言表达和写作语言（六）

[练习5]阅读下面一段短文，按后面的要求修改。

‚国家社稷，赖以土存。‛郑成功简简单单的八个字里，深藏着对国家的强烈热爱，对民族的深厚感情。看几部抗战电影算不上是爱国主义；写一篇慷慨激昂的观后感未必是爱国主义；整天高喊‚祖国啊，母亲‛也难说就是爱国主义。爱国主义不能流于形式。爱国主义属于为了民族命运，以死抵抗敌人威胁的人，属于渣滓洞里画完五星红旗走向刑场的江姐；爱国主义属于为了祖国前途，选择牺牲自我的人，属于桥洞下面高举炸药包的董存瑞；爱国主义属于为了国家任务，不顾身临危难，以身殉职的人，属于在北约的导弹落下来时，还在向祖国传送稿件的邵云环。爱国主义应像血液一样时刻流淌在每个人的体内，成为每个人的本能。‚天下兴亡，匹夫有责。‛当祖国面临危难时，我们应拿起枪、扛起炮，捍卫她的安全与主权。我们绝不可以

选择逃避、妥协、卑怯——抛弃祖国母亲的人，得到的将只有终生的耻辱！

请用你擅长的排比句样式，修改红色文字的排比句，使它更简洁，也更精彩。

[解说]这是一篇情辞并茂的短文，画横线的排比句从民族命运、祖国前途、国家任务三个方面阐发爱国主义的具体内容，并分别举出江姐、董存瑞、邵云环三位英雄人物的具体事例作为佐证：从总体上讲内容具体、思路清楚。可是还不够简洁、不够精彩，这其中主要是遣词、造句不够讲究造成的。修改时，要在这两方面悉心推敲，使词语富有色彩，句式更加灵活。

[示例]①你可知渣滓洞黑牢里绘制五星红旗的江姐？爱国主义就属于那为了民族命运坚贞不渝的人，你可知在隆化桥洞下高擎炸药包的董存瑞？爱国主义就属于那为了国家前途壮烈捐躯的人，你可知在巴尔干纷飞的弹雨中发送文稿的邵云环？爱国主义就属于那为了主权正义以身殉职的人。

②爱国主义是心系祖国殒身不恤的忠贞，是危急时刻挺身而出的勇毅，是乱云飞渡以身殉职的从容——爱国主义属于绣完红旗微笑走

向刑场的江姐，属于桥洞下高擎炸药包呼唤的董存瑞，属于导弹飞落时镇定向祖国发稿的邵云环。

[练习6]阅读下面的短文，完成后面的问题。

我静静地注视着它，它趴在盆中静静地一动不动，无论我怎样触碰，它都毫不理睬。我彻底绝望了，——它死了！我伤心地坐在一旁，无言……

它是一只大龙虾，是爸爸前几天带回来的。一进我家，它就成了我的新伙伴。有可爱的大龙虾，我很快乐、很幸福；可是现在……

我轻轻地托起它，放进一个木盒子，封好盒盖，准备下楼给它找个安息之地。恰巧，爸爸下班回来——正是因为他的到来，才没有使我铸成大错。我赶忙向他宣布噩耗，眼泪差点流下来；他却不以为然，只是淡淡一笑，随手从书架上翻出一本书，递到我手上。

不看不知道，一看吓一跳。我忙不迭撬开木盒，把大龙虾捧回盆中——我要请求大龙虾原谅，原谅我的无知。你知道吗，乖乖地，它正在冬眠。

扩写短文第一段，围绕大龙虾做充分、生动地描写，使这描写成

为对结尾的有力铺垫。

[解说]这篇短文，描述了一件生活小事：因欠缺有关知识而误认将龙虾冬眠认为死去。选材真切，很有情趣，由“伤心”到“道歉”的感情脉络也还清晰；不足之处是忙于自然地交代过程，结尾“我”请求原谅的表白，于是欠缺感人的力度。问题的主要症结在于首段“无论我怎样触碰，它都毫不理睬”一句叙述，过于笼统。因此修改时要发挥想象，将这句记叙扩展为层次清晰、描写细腻、感情丰满的语段。

[示例]我静静注视着它，它趴在盆中一动不动，往日张牙舞爪的威风消失殆尽——铁青色的铠甲似乎黯淡了，钢鞭般的触须分明疲软了，昨天还炯炯有神的两只黑豆眼也黯然失神。变形金刚的威猛哪去了？弓腰探颈的龙气哪去了？我可爱的大龙虾竟成了一个蔫头耷脑的霜秧子！一种不祥的预感烧灼着我的心：我伸出手指试着触碰它，不动；我用小勺轻轻敲打它，不动；我嚼烂一勺鸭蛋黄，直递到它嘴边，还不动。眼泪在我眼里打转，我把大龙虾小心翼翼捧到手上，把温温的哈气小心地呵向它的眼睛、触须：‚小龙龙、乖虾虾，醒醒吧，求你了……‛龙虾毫无反应，我彻底绝望了——它死了！我痴痴地坐

在一旁，黯然神伤……

语言表达和写作语言（七）

[练习8]阅读下列短文，完成各自后面的问题。

人人都有一个家，而我却有两个：一个由妈妈爸爸和我组成的三口之家——温暖而充满亲情；另一个由同宿舍姐妹和我组成的八口之家——同样温馨和亲切。这是一间狭长的小屋，八张床八个柜；一个暖壶架、一个鞋架、一个盆架；还有几张桌子、几把椅子——物件虽多，却显不出凌乱，桌上有一只大盒子，里面装的全都是我们各自带来的水果零食，‚资源共享‛嘛！午饭后，这里是我们的‚酣眠天堂‛。睡在这里不用担心迟到，大家总是彼此叫醒集体出门。下了晚自习，这里又是我们的‚聊天乐园‛。女孩子凑在一起总是叽叽喳喳，说笑不断。熄灯前后，更是我们纵谈的‚时政论坛‛。家事国事天下事，事事都谈。开心事，大家一起开怀大笑；伤心事，仨俩共同相拥垂泪。这里有的是关心，有的是帮助。这是我们货真价实的家，一个温馨、亲切，充满亲情、友情的家，一片由八个花季少女共同拥有的美丽天地。

在以下两问中，任选一问，按要求准备、明确、完成改写。 ⑴准备：和同学们——同宿舍的、同小组的或同班级的——讨论

一下；

明确：在这种或这个“宿舍”之家中，最让人喜爱的，有别于他处的究竟是什么；

完成改写：突出“宿舍之家”最有意味的特点，删掉相对次要的内容。

⑵准备：独自体会、比较家庭和宿舍温暖亲切的差异，思考这两种家的异同；

明确：宿舍家庭的特点；

完成改写：或突出“宿舍之家”与家庭的共性，或突出其有别于家庭的特性，删掉相对次要的内容。

[作业实例]

①绝对纯真，绝对温馨，绝对青春——这就是我的宿舍之家。屋子虽小，物件虽多，却摆放得井井有条。绝对不用担心下床找不着拖鞋；也绝对不要希望薯片还能给你剩下一星。也真怪，我们这些平日被子都懒得叠的娇娇女到了这儿，也居然拿起针线，像模像样地缝起了自己的钮扣——这大概就是集体的熏陶吧？在这里，你不必担心睡觉过头，上课迟到，早就有人拿着纸条细草在你鼻尖上蹭来蹭去。‚阿欠‛！一个喷嚏接一声‚讨厌！‛仨俩就打着闹着笑着追着跑着叫着出了门。

[练习9]阅读下列短文，完成后面的练习。

抽象的圆不仅无棱无角，而且还多如牛毛，令人防不胜防。比如圈套：空城计是圈套，美人计是圈套；政治斗争需要圈套，商业竞争需要圈套，生活中勾心斗角更需要圈套。不知不觉就会被别人下一个圈套，上当受骗。有些是善意的谎言，有些是逆耳的忠告，有些则是惨痛的教训。同时你也有意无意地给别人下圈套。有时开玩笑，有时动真格。这些抽象的圆一环扣一环，往往让人无法琢磨，无力摆脱。有时人们借助他们一朝得势，鸡犬升天；有时又会因他们而作茧自缚，自作自受。抽象的圆在我们的社会泛滥成灾：有时是虚伪的理论在扭曲我们，有时是圆滑的性格在消磨我们，更多的是大大小小的圈套欺骗我们。这些事物是人类过度思维的赘生物，对人类的进步一无用处。

这篇短文就“圆”展开联翩浮想，内容和感情针对的是“圆”的贬义。请续写一个段落，就“圆”的褒义展开联想，使构成一篇对比鲜明的完整文章。

[作业实例]

可爱的圆无棱无角，不但数不胜数，而且美不胜收。比如东天升起的一轮红日，她以光和热的形式发散她的爱，对地球上无数生命最明亮、最温暖、最无私、最伟大的爱。比如夜空中的一挂圆月，她虽

然自身一片冷寂，却无私地折射出皎洁的光华，寄托游子的乡情，慰藉离人的情思，挑动骚人的诗情。比如我们人类圆圆的眸子，你的、我的，虽然色彩可能不同，但却应当闪射着同样的善良与友爱。就是抽象的圆，也未必只是圈套、扭曲和消磨。美梦的实现、节日的欢聚、家庭的团圆、祖国的统一，无一不是人类奋斗的结晶，人类进步的成果。[练习10]阅读下列短文，完成后面的练习。

秋叶乘着旋风飘落，小草抱怨她声响太大，惊扰了自己的美梦。秋叶说：‚你这白痴，怎能知道飞旋的快乐！‛

伴着秋风洒落自己的梦想，去孕育来年的希望。换一种方式同样快乐地存在，难道不该高兴吗？秋叶当然这样认为，她想万物也都该和她一样，永远都是快乐时刻！可小草却不这样认为：秋雨连绵，好容易打个盹，可呼啦啦的落叶偏偏来搅扰自己的美梦。

秋叶落到地上——‚叶落中原肥劲草‛，来年也变成小草。到了秋天，天空又有落叶乘着旋风飘落。新生的小草抱怨：‚这些疯子，不知死的鬼，弄得漫天呼啦啦响，打搅我的美梦！‛

秋叶成了小草，彻底成了小草，从外形到灵魂——这会是生活的一种必然吗？

这是一篇寓言，寓意悠长，耐人寻味。或者就短文寓意展开联想，或者对短文的内容、形式做出评价。写一段100字左右的文字。

[示例]这当然是一种必然，事物之间有着必然的联系，也就在一定条件下实现着转化。这就是我们平时所说的‚换位‛。就像儿女不懂父母的关爱之心，不懂父母深情的话语, 甚至会产生抵触、形成抵牾，而终有一天，儿女会为人父母，到那时，才会体会父母之心，理解父母之意——这就是我们常说的‚换位思考‛。

[练习11]阅读下列短文，完成后面的练习。

金钱，多么美好的东西，是呀，有了它，女孩子可以随意挑选入时衣装；有了它，大胖小儿能够尽情享用美味佳肴；有了它，旅行者可以漫游名山大川；有了它，慈善家能够一展豪迈胸怀。有多少人想拥有它，可如果身陷其中，成为金钱的奴隶，以致不择手段，就将害人害己。尤其对于重要官员，如果一心向钱看，更会危害国家。郑成

功收复台湾后，一位高山族酋长举行隆重仪式，托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下，而且庄严地叩拜。‚国家社稷，赖以土存。‛——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动，鼓乐齐鸣。在场的台湾人民，定是个个神采飞扬，豪情激荡。设想，郑成功如果一把抓起金银珠宝，结果又会怎样？我想，那台湾可能早已不是中国的了吧！

这篇短文前半就“金钱”展开议论；后半就郑成功“国家社稷，赖以土存”的名言，展开想象，发表见解。可是存在两个问题：一、前后论说脱节；二、结末句子欠恰当。按要求改写：

⑴以“土地”开头，仿照文段前半红色文字的语句样式，另写一组句子。使与其后的语句衔接，并使整个语段中心鲜明。

⑵改写最后一句话，使成为语段准确、有力的收束句。

[示例]土地，多么神圣的瑰宝，是呀，有了它，农民可以种植繁茂的作物；有了它，工人能够建造巍峨的楼房；有了它，民族才得以

繁衍生息；有了它，国家才屹立世界之林。有许多人满口爱国，可如果数典忘祖，沦为金钱的奴隶，以致忘掉土地，就将玷污国格。尤其对于重要官员，如果重钱而轻土，更会危害国家。郑成功收复台湾后，一位高山族酋长举行隆重仪式，托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下，而且庄严地叩拜。‚国家社稷，赖以土存。‛——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动，鼓乐齐鸣。在场的台湾人民，定是个个神采飞扬，豪情激荡。设想，郑成功如果一把抓起金银珠宝，结果又会怎样？我想，披金戴银的郑成功定将失去台湾同胞的拥戴！

语言表达和写作语言（九）

[练习12]阅读下列短文，完成后面的练习。

红玫瑰、黄玫瑰、白玫瑰还有香水玫瑰，每一种玫瑰我都喜欢。喜欢它艳丽的色彩，喜欢它沁人的芬芳，喜欢它独特的气质，更喜欢它茎上的针刺……

‚哎哟，疼死我了！‛我不禁大叫——第一次触碰玫瑰后，手指

尖渐渐涌出一点血滴。哼，本想闻闻、摸摸它，谁知被扎了一下,‚这花真讨厌！‛打那以后，我讨厌玫瑰。

伤痛是这样容易抚平。望着满街玫瑰，我忽然觉得它很美。过去

讨厌它是因为花下有刺，现在看来这恰恰是它的美丽：刺，是玫瑰的特质，玫瑰的个性——个性即美！

做人也一样。刻意追求所谓完美，往往会适得其反；展现真我，

流露真情，才会引人驻足。

精彩人生，不妨多拥有几根玫瑰花刺！

这是一篇“先抑后扬”的短文。请设想一段情节，在中间横线处补写一段话，使玫瑰的“刺美”，被读者心悦诚服地接受。

[示例]直到那一天，情人节的夜晚，在街上目睹了一桩小事——

一对青年男女相挽而行，女孩手中幸福地握着一支红玫瑰。玫瑰真红，真鲜，衬着女孩雪白的绒衫、润白的面颊，越发显得娇艳欲滴。路边一位年轻的妈妈，怀中，看样子不满三岁的小宝宝不停地哭着。女孩停下脚步，凑过去探问。原来，宝宝手指扎上一根纤细的木刺。妈妈

焦急，却束手无策，只是毫无意义地吹着、在刺的周边揉着。女孩天使般地，倩然一笑，轻巧地从玫瑰茎上掐下一根尖刺，又轻轻地把住宝宝的手指，挑出那根木刺。一瞬间，宝宝那还泪水盈盈的眼睛，溢出了笑意。像一束盛开的红玫瑰：宝宝笑了，妈妈笑了，女孩笑了，男友也笑了，整个情人节笑了——为了红玫瑰，为了红玫瑰的刺……

[练习13]阅读下列短文，完成后面的练习。

可以想象得出郑成功捧起沙土的那一刻，态度是怎样虔诚，神情是何等庄肃，内心是多么凝重。他深知，掌心中捧的是属于自己祖国的泥土，是他经历千辛万苦、出生入死，用汗水、泪水、血水从敌人手中夺回来的泥土。我的脑海中不禁出现了一幅难忘的画面：一位台湾老人跪在长城脚下，亲吻那不知被多少踩踏过的黄土地。仿佛孩子亲吻久别的母亲，极热诚地投入。他说他愿化作长城脚下一片土，融入祖国无限辽阔的大地。我凝视他庄重的表情，聆听他深沉的话语，体会他虔诚的心怀——于是我领悟到了‚国家社稷，赖以土存‛的真谛。土是国家的生存之本，它不仅代表着现实意义中不容侵犯与分割的国土，更是游客日夜怀乡的寄托，浪子朝暮思家的象征。

适处、适当地加上一些语句，如①“三十功名尘与土，八千里路

云和月”，②“郑家军的忠勇将士”，③“为什么我的眼里常含热泪，因为我对这土地爱得深沉”等，使文章更有文化味道，也更具有内在的激情。

上面三句话和你自己想出的话语应能添加到什么位置？请在原

文适当位置用楔号（∨）标注。 ④

⑤ ⑥