七年级语文上册语文版导学案:11雪花的快乐

六年级作文-1100字

11. 雪花的快乐

学习目标

1. 理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。

2. 能流利、有感情地朗读课文，把握作者的感情。

3. 学习作者乐观积极的人生态度。

学法指导

以诵读为主，把握作者积极乐观的感情。反复诵读中理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。网

自主学习

1. 作者简介：徐志摩现代、家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》、，有代表作、《再别康桥》。康桥即使英国的剑桥大学，徐志摩曾在那留学，离别时写下这首著名诗歌。

2. 生字词

翩翩．．（）山麓．（）惆怅．．

（） 3. 背景链接

这首诗写于1924年12月30日，北京纷纷扬扬地落了一场大雪。徐志摩当夜就奋笔疾书，写了这首《雪花的快乐》。这首诗与《再别康桥》、《我不知道风在哪个方向吹》放在一起展现诗人写作的连贯性，以及对理想追寻的深入，是反映诗人心路历程的诗作。胡适在《追忆志摩》中指出：“他的人生观真一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美„„他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的现实的历史。”徐志摩用文字来抵抗现实

世界的重荷、复杂，在残酷现实的摧残面前，他最终保持的是“雪花的快乐”“ 康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。

合作探究

探究一：品读课文

1. 诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。

2. “雪花”的快乐是什么？

3. 这首诗歌作者以雪花自喻，表达什么情感内涵？

探究二：品析句子

这首诗多处运用反复的修辞手法，结合具体诗句说说它在表达上有什么作

用？

探究三：拓展练习

雪景是自然风景中常见的一种，试着用诗句或富有文学色彩的语言，说说你看下雪时的感受，也说说你的联想和想象。

我的收获

读了《雪花的快乐》，我学到了

11. 雪花的快乐

自主学习

1. 诗人、散文《猛虎集》《雪花的快乐》

2. piān piān lù chóu chàn ɡ

探究一：品读课文

1. 一是自由，快乐，无拘无束：“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏，飞飏，飞飏”。

二是执著：“我一定认清我的方向”。

2. 找到了爱人，达到了目标等

3. 表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。

探究二：品析句子

诗人连用三个“飞扬”写出了作者向往的自由，无拘无束，并使这首诗韵律比较和谐，富于音乐美，

探究三：拓展迁移

我的收获略

七年级语文上册语文版导学案:11雪花的快乐

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