叙事:有一种爱叫放手

有一种爱叫放手

徐小玲

父母爱孩子是一种天性，父母的爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱。但爱孩子是一门学问和艺术，很多时候父母的爱却适得其反。那么，父母怎样做才是真正地爱孩子呢？教育专家指出：培养孩子的独立性，放手让孩子自立自主，让孩子成长为一个真正的能独立生存的人，才是父母爱孩子的根本。

我们班有这样一位同学：平时动手能力和独立自理能力都很差，连系鞋带，整理书包都不会，就像一个长不大的娇宝宝，说话奶声奶气，胆子小，很少与人交流，有时候不知道老师布置的作业，所以也就不能按时完成作业，学习成绩平平。

于是我决定找他妈妈谈谈，通过与他妈妈交谈我了解到：他爸爸兄弟几个就只有他一个男孩，家里所有人都对他十分地宠爱，简直就是家里的“小皇帝”，捧着手里怕碎了，含在嘴里怕化了。爸爸妈妈文化都不高，两人都在外做生意，应该是赚了一些钱的，所以，对他的学习要求也不是很高，一味地满足他的物质需求，只要他过得快乐就行了。平时做生意忙，很少与他交流，也很少关注他的学习，每天放学后由爷爷奶奶接他到托管老师那里做作业。他家长甚至这样认为：没有完成作业那是托管老师的问题，与自己没有什么关系。与他妈妈谈心时，他妈妈还对我说：“每个父母都是爱自己孩子的，而且都希望自己的孩子学习是优秀的，生活是幸福的，但是我不想孩子为了学习那么辛苦，所以我选择让孩子生活幸福就行了。如果叫你在优秀和幸福之间选择，你会做怎样的抉择？”面对这样的问题，我茫然了。我迟疑一会儿后回答：“同样作为孩子的母亲的我当然希望孩子又优秀，又幸福，两者并存。但是如果两者只能选其一的话，我也宁愿选择让孩子快乐幸福的生活。因为，在这个世界上，优秀的人毕竟是少数，我们都是一个平常的人，有颗平常心才能不好高骛远，才能从平淡的生活中享受到快乐的真谛。对孩子的教育，也应该如此。但是我认为在疼爱孩子的同时，也应该培养孩子的独立自主能力，今后能够做一个自食其力的人，能用自己的才智立足于社会而快乐的生活。”接着我给她讲了两个故事：

第一个故事是，当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便会把巢穴里的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们便会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就

会拼命拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！

第二个故事是，一只小壁虎从小生活在母亲的怀抱里，母亲从不让它独自一人闯荡。有一次，母亲离去了，而小壁虎的尾巴却夹在石缝中。它在苦苦等待母亲的救助，直至死亡，都没有做出一个简单的抉择：只要轻轻一挣，便能顺利逃生。

幼鹰之所以保全了性命，且学会了生存的本领，是因为鹰妈妈的严爱：在该放手的时候就放手，尽管有些残酷，但是它学会了生存的本领；小壁虎之所以死了，是因为壁虎妈妈的溺爱：该放手时没有放手，表面看来是呵护备至，其实是害了孩子。

听完这两个故事后，他家长意识到了自己的教育误区，并不好意思地说：“我们平时对孩子过于溺爱，对孩子的要求不高，使孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活，没有锻炼孩子的独立自主能力，导致孩子的独立能力和与人交往的能力很差。徐老师，今后我们应该怎么做呢？”我开心地说：“你们现在能意识到这一点，说明我们今天的谈话没有白谈。作为家长，你们不能一味地用肩膀为孩子挡风遮雨，为孩子安排好一切，铺好每一步路。这样，孩子的勇气和自信就在这份特殊的关爱里丢失了，同时，也剥夺了孩子体验这个世界的权利，体验苦、累、痛、希望、失望、珍惜„„的权利，甚至有朝一日失去选择自己行为的能力，独立面对没有红绿灯的十字路口，他们只能困惑，是起步还是停止不前？从现在开始要与他多交流，让他学会独立，教会他做一些力所能及的事情，学会自己的事情自己做。”他家长听了我这一席话后，感动地说：“真是太感谢徐老师了，你今天给我们上了一节教育指导课，今后我们一定会改变观念，多鼓励孩子，多与孩子交流，培养他的独立自主能力和与人交流的能力。”

之后的一几天，我发现他的作业都做了，上课能积极举手发言，自理能力也有所提高，自己的书包能自己收拾了，自己的鞋带掉了也会自己系了，我看在眼里，喜在心里。

有一首歌唱得好：“有一种爱叫做放手，为爱放弃天长地久。”父母是孩子的第一任老师，如果父母们都能学会放手，舍得放手，让孩子学会独立，学会自理，学会自己的事情自己做。那么，我相信孩子们就不会因懒惰而使双手笨拙，不会因娇宠而使心变得脆弱，不会因依赖而使大脑生了锈，不会因一点点困难而放弃

任何尝试的机会„„”