紫藤萝教案

1 《紫藤萝瀑布》教学流程

巫山初级中学 何桂

一、花语心事：

世间有许多美好的东西，花，无疑是其中一种。花是一种陪伴，一种熏陶，一种装点。佛曰：一花一世界，一草一天堂。（屏幕显示）花可以解人语，如 “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”； 人亦可解花语，如《红楼梦》中“黛玉葬花”——“质本洁来还洁去，一抔净土掩风流”。 每一朵花都有自己的灵魂。因而花也是有花语的：我选了几种，请一个同学这些深情的花语无疑就是花的心事。那么，紫藤萝的花语是什么？今天就让我们一起来二、隽永如诗

同学们都读了这篇散文，相信大家都被文章如诗般的语言深深打动，老师有一个大胆的想法，干脆咱们改文成诗吧，也就是在文中精心挑选你认为最优美的词句，串联起来，将原文改写成一首诗歌。为了不重复，我们分一下组。（板书：如诗）

（学生勾画，朗读句子，并进行赏析。）

同学们都很有眼光，挑选的都是最生动雅致的词句，现在老师把你们找的连起来，稍微改动了一下，更像一首小诗了，我们一起来大声朗读。（幻灯片）

三、精美如画

我们刚刚品析了文章的语言美，如诗般隽永。如果把本文比喻成一幅画，那么它最浓墨重彩的主色调一定是——紫色。（幻灯）紫色代表着忧郁、悲伤、梦幻、神秘和永恒。让我们来看看作者是怎样绘成这梦幻的紫色。请同学们快速地在文中找出所有描绘紫色的语句。（学生勾画）我请一个同学大声朗读一下，让我们感受一下文章如画的精美。（板书：如画）（需要注意——通感）

我们再来欣赏几幅紫藤萝的图片，体验那辉煌的紫色带来的梦幻与永恒。这一大片的紫，深的浅的，闪光的，流泻而下，宛如一条紫色的瀑布，充满生机、充满活力、充满动感！

四、灿烂如歌

但是，紫藤萝一直都是这样辉煌灿烂吗？它有着怎样的遭遇？请同学们在文中找出答案。代表发言。（需要注意——插叙）

（幻灯）十多年前依傍着一株枯槐的藤萝花稀落伶仃，甚至花架被毁，现在却是一树繁花如同万花灿烂的瀑布，这其中的坚忍卓绝，顽强不屈这不正是一曲生命的赞歌吗（板书：如歌、生命）

2 五、情感历程 王国维在《人间词话》中说道：一切景语皆情语。花开花谢，云卷云舒，都不过是自然风景的客观呈现，但赏花可以怡情悦性，甚至给人以生命的启迪。下面我们来看看，在赏花的过程中，作者的感情产生了怎样的变化？（屏幕显示）请同学们浏览课文，用三角符号标注表示感情的词句。

学生得出答案：（屏幕显示）焦虑悲痛—宁静喜悦——振奋向前（板书：悲痛，宁静，振奋） 合作探究：

1、为何焦虑、悲痛? 教师在学生理解的基础上补充介绍小弟绝症、文革受难的背景。

宗璞从小体弱多病，有严重的贫血、头晕症，做过各种各样的手术，有文为证，请看大屏幕。（屏幕显示）作者一家在文革期间都遭遇了磨难，现在小弟又身患绝症，命在旦夕，作者面对弟弟的英年不幸，雄才未展深感受悲痛，这是多么不幸的遭遇啊。可最终，“我”还是从这种疑惑与痛楚中走出来了。

请用文中的话说说，现在作者的心境怎样？（明确：我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ）

可见，作者随着赏花的行踪，边走边想，内心波澜起伏，心情也由坏变好起来，慢慢走向宁静与喜悦。经过这一番情感的变化与历练，作者得出了什么结论？（屏幕显示）

2、理解：花和人都会遇到各种各样不幸，但是生命的长河是无止境的。

（理解——紫藤萝花曾遭遇不幸，但现在是这样的生机勃勃，作者想到了自然界生命的顽强和美好。人类也是如此，虽然会遭遇各种不幸，但这些不幸终究是有限的，暂时的。面对生命长河的流淌，人们没有理由消极、悲观，无所作为，而应珍惜生命，拥抱生命，以积极乐观的心态去面对一切。作者悟到了生命的永恒和美好，所以她要向这些可爱的花儿学习，与花同行，加快脚步，振奋向前。）

同学们，人生在世，并不总是一帆风顺的，我们会遭遇各种各样的困难、考验，甚至不幸，你知道该怎么做了吗？或许这些人会给你答案。（屏幕显示霍金、海伦凯勒，贝多芬、张海迪、史铁生„„）这些人，他们遭遇了巨大的不幸，却更顽强地活着，让生命之花开得更光彩夺目。那同学们，现在，你们是否读懂了紫藤萝的花语呢？请你用几个词或几句话，说说你对藤萝花语的理解。

六、仿写花语

纵观全文，字字写花，却又处处写情，处处写人，从花到人，（板书：花——人）作者借物传韵，化难言之意为可视之形，可为神来之笔。我们把这种表现手法叫做“托物言志”。

3 （板书：托物言志）作者正是把对生命的思考，对生死的观念寄托在紫藤萝花上，人与花共谱一曲生命的赞歌。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。同学们，你们都是祖国的花朵，我们的花园万紫千红：有清新淡雅的茉莉，平凡素雅的满天星，馥郁芬芳的玫瑰，亭亭玉立的荷花，高贵典雅的郁金香， 孤芳自赏的菊花，清丽幽香的兰花，热情明朗的向日葵„„那么你希望自己是什么花，你的花语是什么？ 试着用托物言志的手法，用几个词或一句话概括即可。

给大家两分钟时间思考，也可以动笔写下来。学生展示仿写作品。

七、总结寄语

总结：如瀑布般的紫藤萝盛开着，散发着蓬勃的生命的气息，高奏着昂扬的希望的乐曲，解开了“生死谜”，抚慰着“手足情”，不是吗？只要种子在，花谢了还有再开的时候；只要真情在，失去的还有再来的时候。人生在世，纵有艰难险阻，可“生命的长河是无止境的”，暗礁、险滩又怎能阻碍“满装生命酒酿”的“紫色花舱”驶向彼岸呢？

请看老师送给同学们的寄语，我们一起来大声朗读：徜徉在藤萝的花蹊香径，观赏那藤萝的繁花似锦，倾听花开的声音，感悟生命的永恒。路上春色正好，天上太阳正晴，让我们扬起生活的风帆，快乐前行！祝愿我们每个人的生命盛开如花！

八、作业布置：

1、精彩作文：《与________相遇》，学习作者的写法，仿写一篇从自然界体验生命的文章，500字以上。

2、推荐阅读：宗璞的《丁香结》，体会微小的生命中提炼出来那充盈其间的强大与伟力。

3、调查报告：《我所知道的文革》(选做)