让学生爱上作文,就这么简单

初二作文-900字

部编语文研究群资料让学生爱上作文，就这么简单

（方法一）

（分享是激发学生习作内驱力的最佳途径）

作文批阅之后，不定期地利用课前的几分钟，为学生朗读投影挑选出来的作

这节课，我要推荐XX 师朗读：

没有睁开。”

生欣赏：

生1两只眼睛都没有睁开。”

眯地笑着。

生2睁开！”

生 XX 露出羡慕的神情，情不自禁地插话了：“哇，就这

胜友，你也可以做到的！”

后续发展

几天后，我改到了XX 的一篇周记，发现也有值得推荐的地方，便在课前念给大家听：

“……我有一个朋友，他又高又大，手也很大，肚子像汤圆，很可爱。他很胖，就像胖猪一样，我很喜欢他。没想到，有一次他来我家玩，竟在我爸爸面前说我在学校骂人打人，还说我没认真读书。我每次看见他就想骂他，可是

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他是我的好朋友，而且他仍然找我玩，我想，他在我爸爸面前那样说我可能是无意的，我不能骂他。后来，他没再说，我还是当他是好朋友。”

XX 竖着耳朵听，眯起双眼，咧着嘴巴在默默地笑着。

师：“‘肚子像汤圆’写得不仅形象，而且有新意，这样的比喻有自己的创造，老师是第一次读到！只是，文中有一句话，容易让这个朋友难过，你们说，是哪句呢？”

生1：“他很胖，就像胖猪一样！”很多学生不禁笑出声来„„

师：“对，这句不妨改一下，”我问XX ，“你现在能想一想吗？” 自改

XX 他很胖，我和他玩时，他的腰我抱都抱不过来。”

说，一边把他的这句话记在了周记本上。

合作修改

生1

师：“请说说你的想法。”生1笑着说：

生2补充道：

让胜友改掉缺点。这样比向XX

生

XX 他后来没再那样说我了，我”（自改）师：XX ，你和这位朋友的友情能经得起考验，虽然经历了矛盾，但刚才这几位同学的话也说明了这点！”

兴趣激发

课后，出乎我的意料，XX 竟写了一张纸条给我：

“老师，我的作文第一次被评为‘精’，还被您读给大家听，让同学讨论，我很高兴，我喜欢这样的语文课！原来作文就是把自己生活中的事记下来，我会继续努力的！”

这让我深感欣慰。其实，我这样做，并不是奢求学生都能成为写作的能手，

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而是期待他们因此对作文、对表达和倾听都会有所兴趣。